商老庄乡中心小学研课标说教材活动方案.docVIP

 PAGE 7 2011——2012学年度商老庄乡中心小学 “研课标、说教材”实施方案 商老庄乡中心小学 2012年2月 商老庄乡中心小学“研课标、说教材”实施方案 为认真贯彻落实《东平县教育振兴计划》，为促进我校教师的专业发展，提高教师的教学技能，提升教师的理论素养，使老师们更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能，特制定本实施方案。 一、活动目标 1.加强课程标准的学习，引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。 2.强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。 3.注重教学策略研究，围绕课程标准，结合教学内容，选择科学的施教手段方法，切实提高课堂效益。 4.夯实校本教研，明确校本教研的内容和形式，促进教师的专业成长。 二、参与人员 我校全体现任文化课教师（50岁以上的任课教师自愿参加）。 三、实施步骤 从2012年2月上旬开始，至2012年8月下旬结束，主要步骤如下： （一）学习培训（2012年2月上旬开始） 1.学习内容 ①学科课程标准。各学校为每位任课教师配齐本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。 ②说教材的方法和标准。组织教师观看天津市教科所王敏勤教授报告录像以及说教材优秀案例录像。 ③本学科学段学期教材。熟悉本学期教材内容，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系。 学习要求 ①《课程标准》学习要求：通读学科课程标准，了解梳理课程标准的基本结构，理解课程的性质和地位，领悟课程的基本理念，熟知课程标准的设计思路。 ②教材学习要求：一是通读学段教材。了解新课程标准对本学段、本册、本单元的基本要求，明确教材编写意图及体例，画出知识体系结构图；二是专研一篇文章或一节教材，研其在整个单元的位置，编者意图。 3.学???方式 ①集中培训：2012年2月7日——2月11日，在学校集体观看王敏勤教授报告，然后再分学科培训。 ②个人自学。学习本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。 ③集中学习。利用每周集体备课的时间，组织教师学习《课程标准》，开展形式多样的“研课标、说教材”活动，每次不少于2学时，并且每月还要利用一个上午开展集体校本教研活动。 4.结果呈现 ①课程标准测试。根据县教育局的工作安排，利用暑假采取集中闭卷测试的方式进行。 ②说教材展示。各学科要利用集体备课时间，画出新学期所任学科教材每个单元的“知识树”，并且能“说教材”（要清楚本学段、本学科的整体教材和知识构架，画出“知识树”；然后再分年级、分学期进行分析，画出“知识树”。） ③“知识树”展览。将美观、实用的“知识树”在学校公开栏或教室内外进行张贴或悬挂展示。 （二）立标示范（2012年4月1日——15日) 通过点评，每个学科择优选择一至两名老师确定为立标人，立标人通过说教材等活动，带领本学科老师积极参与活动。 （三）全员说练（2012年4月16日——30日） 开展好“研课标、说教材”说练达标活动，要求人人登台演讲，人人参与评价，组织校级比赛，推荐优秀选手参加乡级比赛。 （四）测试验收（2012年6月—2012年7月） ①说教材。每名教师的“研课标、说教材”时间不超过15分钟，学校教学常规检查时进行此项活动，教师得分纳入常规检查结果，并与学校评优树先名额分配挂钩。 四、考核评价 1.立标人。带领本小组成员开展立标示范活动的情况及效果，在量化考核上按规定予以加分。 2.优秀学科组的评选。各学科组开展的学习情况，学标练标，全员说练等活动纳入对学科组的评选，重点看活动效果。检查形式：平时活动和档案材料。评选优秀教研组一个，优秀备课组两个。 五、领导小组 组 长：冯殿玉 (校长） 副组长：刘道文 韩道刚 成 员：张传梅 张淑华 秦余芬 范洪梅 张金立 陈大猛 商老庄乡中心小学 二0一二年二月二日 附件一：商老庄乡中心小学“研课标、说教材” 评价标准 附件二：商老庄乡中心小学“研课标、说教材”工作安排表 附件一： 商老庄乡中心小学“研课标、说教材” 评价标准 序号项目评分标准优良一般得分备注一说课标（16分）1.说本学科的课程总目标或学段目标。865　根据课程标准2.说本学段或本册书或一个单元的内容标准。