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新人教版数学一年级下册第四单元100以内数的认识教案 数数和数的组成 教学目标 1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点 弄清100以内数的组成 教学难点 理解计数单位 课时安排 第1课时 教学准备 小棒100根、橡皮筋10根 教学过程 一、复习。 1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的 5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17 二、新授。 1．教学例1：数数 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆． 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根) 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆) (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100) 揭示课题：100以内数的认识 2．教学例2：数的组成 （1）提出摆小棒的要求，让学生按要求摆。 师：刚才的学习中，大家表现的都很棒。现在请同学们按要求摆小棒。听老师说要求：摆出4捆零6根。 学生摆小棒，教师巡视。 （2）交流摆的结果，说一说是几个十、几个一，再在书上填空。 师：谁来说一说你摆出的小棒是几个十、几个一，合起来是多少？ 师：一捆是10根，有几捆就是有几个十；几根就是几个一。 (3)做课本第35页“做一做”。 教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35) 三、巩固练习。 1．投影出示第33页图。 提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只? 2、完成练习八第1、2、3题。 四、全课总结 这节课我们一起学习了什么？ 板书设计： 100以内数的认识 10个一是十 10个十是一百 读数、写数 教学目标 1、学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 2、正确地读、写出100以内的各数。 教学重点 掌握100以内数读数与写数的方法 教学难点 能正确地读、写出100以内的各数 课时安排 第2课时 教学准备 计数器1个 小棒100根 教学过程 一 复习引入 1.结合“ 11”“20”这两个数复习20以内数的读写。 2.教师谈话：上学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数，上节课我们认识了100以内数的组成，今天这节课我们来学习100以内数的读写。（板书课题） 二 新授教学 1.出示情境图。 （1）在100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣图，课本第36页），有黄色、蓝色和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？ （2）教师随着学生的发言适时板书： 黄色纽扣：四十粒 蓝色纽扣：二十七粒 红色纽扣：三十三粒 2.提出问题。 刚才在数的过程中，得到了四十、二十七、三十三这三个数。这些数都比20大，又都是100以内的数，他们又该怎样读？怎样写呢？ 3.教学两位数的读写 （1）以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。现在同学们能用小棒、能用计数器来表示这些数吗？ （2）教学四十的读写 1.学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出四十 2．教学四十的写法：先在十位上写4，表示4个十：然后在个位写0。 3．教学四十的读法：因为有四个十，所以读作四十。 4．拓展：如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？这个数又该怎么写？怎么读呢？ 5.小结：有几个十就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。 （3）教学二十七的读写 1．二十七这个数又该怎样用小棒表示呢？教师随学生的发言适时出示小棒图。 2．学生在计数器上表示出二十七 3．教学二十七的写法：先在十位上写2，表示2个十，