东西部教育差距和其解决出路.docVIP

院系：政法学院 学号：2010210171 姓名：胡洁 东西部教育差距及其解决出路 摘要：作为一个社会主义国家，公平正义是一个社会良性发展的最基本要求，我们一面在看到和谐社会的建设取得巨大成效的同时，我们也不得不看到，东西差距也在不断的加大。其中，东西教育发展的不平衡，更是作为一个重要方面严重制约着社会的发展。究竟是什么导致，国家在出台一系列政策之后，东西部的教育差距仍是如此之大？东西部教育的出路在究竟在哪里？ 关键词：教育、公平、贫困、一费制 正文： 历史上的西部地区，森林密布，绿草如茵，文化发达，商贾云集。仅西部地区就出现过119位在中国历史，尤其是在文学史上赫赫有名的文臣武将、开国元勋、学者史家、作家诗人。而现在的西部地区，除开脆弱的生态环境以外，更令人担忧的便是西部的贫困问题。贫困是阻碍一切发展的根源，对西部的教育来说也是如此。 材料一：有统计数字显示，截止2002年底，在全国2860个县中，尚有431个未实现“两基”，其中有371个县在西部地区，占尚未实现“两基”县数的86.3%。西部地区人均受教育年限仅为6.7年，文盲率高于全国2.3个百分点。西部地区目前还有40个县尚未实现“普及初中义务教育”。 材料二：2002年8月25日，陕西宝鸡的小丁接到复旦大学的录取通知书，全家欣喜万分的同时，小丁的父亲，却因为筹不出小丁的学费而跳楼自杀。 材料三：山西吕梁贫困山区，许多小孩连正常的学习经费都难以得到保障。他们没有进行过一次正规的身体健康体检，有的孩子已经八九岁了，问他自己有多重，身高有多少，他只是害羞的摇摇头。 而相比于西部地区，东部地区的许多孩子却能够坐在宽敞明亮的教室，在点击鼠标间畅游知识的海洋，这些孩子从小便充满自信与欢乐，与丰富多彩的现代化社会接轨的他们从小便有着雄心壮志，周围优良的环境也让他们相信自己的未来不是梦。 中国最为一个社会主义国家，自从改革开放以来，解放思想，开拓进取，迈向世界，社会的各个方面无不都在欣欣向荣的发展，中国正以一种惊人的速度在崛起着。可是在这样一个以公平位最起码基准的国家，却面临如此巨大的教育差距。教育是重大的民生问题，与亿万家庭仅仅联系在一起。中国目前东西教育的主要现状是优质教育资源失衡，教育机会不平等，基础教育发展不均衡。我认为导致这一现状有以下几点原因。 一，西部地区的经济落后。经济落后是制约西部地区经济发展最深层次也是最直接的原因。一方面，经济落后使西部地区没有足够的经费发展教育，这里的教室都是土木式结构的老式建筑，开裂的墙体，漏风的房门，透光的屋顶，简陋破旧的办公设施……这里的教师，大多为50岁以上的老教师，在完成教学任务的同时还要进行自己家里的农务；这些老师大多是全才全职，可能要多门课程一起教，也可能要几个年级一起教，并且他们的工资仅仅在600到1000之间。另一方面，由于贫困落后，一些连解决温饱问题都很困难的家庭根本无法支付孩子的学费，在孩子较多的家庭里，往往只有一个孩子有上学的机会。“科教兴国”、“知识改变命运”这些口号，只会更他们觉得“寒门难出贵子”的残酷。 二，国家义务教育体制的不完善，教育政策的不完备。我国实行九年义务教育最直接体现它是“国家义务”的就是免收学费。但是免收学费是否就算是义务教育？我理解的义务教育应是无论你是城市孩子还是农村的孩子，无论你的家庭条件如何，只要是中华人民共和国的公民，你就有权享受同等的教育。在家庭困难的时候，国家应该有义务提供你学习所必须的费用而保障你的正常学习，而不仅仅是学费，如果仅仅是免收学费，为什么不直接叫“免学费教育”？我想既然是“义务教育”，既然是国家办学，就应该保证所有公民在享受义务教育的同时，有平等的权利，就不应该存在因为城乡差别、地区差别、家庭经济差别而导致的教育不公现象。 另一方面，是“一费制”的政策缺陷。从2004年9月起，国家在九年制义务教育阶段实施“一费制”，即全面取消根深蒂固的针对外来生源的借读费，本地生、外来生一视同仁。能够看到的是实行“一费制”后，农村中小学生负担有所减轻，但是，学校的日子却越来越难过。某中学校长曾说“实行‘一费制’以后，上级一分经费也拔不下来，每年按规定向学生收取的4万元杂费入不敷出。特别是学生宿舍异常紧张，一间不足40平方米的宿舍，竟住了120名学生，有的3个孩子挤在一张床板上，连身子都躺不平。”“一费制”还导致基层教师流失情况相当严重。西部地区的教师为了改变自己生活，想方设法到东部沿海地区，有专家把这种西部教师向东部迁徙的现象称为“教育的孔雀东南飞现象”，西部地区辛辛苦苦培养的教师在他们能够为西部的教育奉献力量的时候，却争相流向东部，这不能不说是一