保太完小教学常规培训培训集体备课.docVIP

保太完小教学常规暨大集体备课培训 主讲人 张翔 老师们： 大家好！为了进一步提高我校教育教学质量，保障我校教学工作有序开展，我们特举办此次教学常规培训活动。 一、计划制定 计划制定目标要明确，学情分析要中肯，措施要得当，教学进度安排要合理。以往有些教师在安排教学进度时往往没有把节假日考虑进去，老师们在制定计划时一定要结合本班实际，合理安排进度。 二、备课 我们本学期的教案，统一使用县局统一下发的导学案。老师们要增强大集体备课意识。要充分利用好县导学案，要对导学案认真修改，同年级同学科教师要互相研讨，结合班内学生实际水平，修改 导学案，形成自己的教案。我们在督查时，重点看教案的圈点删改添加情况，看问题解最佳决方案，看教后反思（每一课都要有教后反思） 三、作业管理 学生作业是课堂学习的延伸，能使已学知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，一定量的作业练习，对巩固学生系统掌握和运用知识，发展思维能力，提高课堂教学的效果是极为重要的。 我们所说的作业主要分两类一是课堂作业二是课下（家庭）作业。 作业的布设 1、课堂作业布设。作业设计要有针对性，层次性，既有利于基础知识的巩固，基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造思维能力。作业量要适中，做到少而精，实而活，避免机械重复，单调乏味，大量抄写作业。作业次数，语文每课一次，作文每周一次，做到大小作文交替，内容不一。数学课堂作业一般每周不少于4次。英语课堂作业，三、四年级每周不少于1次，五、六年级每周不少于2次，做到课堂作业与基础训练同步进行，常识基础训练一课一练。美术作业依据课的内容而定。作业设计提倡分层布设。 2、课堂作业批改。作业实行等级评价，并且实行双线评价，对作业质量和书写都要实行等级评定。按照要求统一分为A、B、C、D四个等级。低年级可以实行等级加图章的评定方法。学生在每次作业后单列一行写上“质量”和“书写”四个字，中间空出以便教师填写等级。同时提倡有描述性评价，多激励性评价，批语书写要规范，起到示范性。作业批改分两次进行。第一次批改发现错题圈出，让学生改正后，第二次检查进行再一次批阅。课堂作业要求教师全批全改，作业批改不过日，作文批改不过周，要求作文不仅有总评更应重视眉批和符号标注。 2、家庭作业布设与批改。一、二年级不留书面作业，其他年级除语文、数学外，一般不留书面家庭作业。语文数学书面作业每天不超过一小时。作业布设时，科任教师要注意协调，并且要有专用作业记录本。书面家庭作业可以有师生共同批阅。 作业的格式 1、所有作业均应专本专用，不能混杂使用。 2、作业本的封面均应填写完整一律用蓝色或黑色钢笔（圆珠笔）填写。并且必须由教师填写，不得让学生代写。 3、每次作业要写清课题，练习题的题目。题目要单独占一行。 4、作业本的页眉页脚不得做题。 6、出现错误不得用改正纸，修改液等。低年级用橡皮轻轻擦去，中高年级一律用一道斜杠轻轻划去。坚决杜绝用修改液修改的现象。因为既不美观，也不利于学生健康。 6，学生对上次作业中的错误一定要更正。更正时，在老师批号下一行左边写上“更正”，然后另起一行做题。 四、教师学习 培养科研型教师，教师就要加强自身修养不断学习。本学期，理论笔记，教学反思、读书笔记这三个簿本依然按照以前的要求。每周记录一次自己学习的内容，每周写一篇教学反思，一月写一篇读书笔记（镇中心校有特殊规定另行通知）。及时学习认真反思自己的教学。提高自己的理论水平，教研水平。 五、关于辅导。 强化辅导，使所有学生共同进步共同提高。本学期我们依然要重视学生辅导工作。要建立三种学生（特长生、优秀生、学困生）档案，要在班里结对帮扶。使优者更优，困着脱困。做到每周一次辅导记录。要有结对帮扶计划，有切实可行的帮扶措施。 保太完小集体备课实施方案 实施目的： 为督促教师使用好县精品教案，落实好县教研室精品教案使用精神，提高教师备精品课意识，构建高效课堂。 实施过程 集体备课采取“个人备课——集体研讨——修订备课(最终教案)”形式。 （一）个人备课。每位教师要先到县教研平台上收看视频说课。深入理解教材吃透教材，深入领会领会县导学案的设计意图。其次，认真研究导学案，结合自己的学生实际修改完善导学案，并且提出发现问题。一供集体研讨。 (二)集体研讨 （1）研讨备课分组，分语文、数学、常识三个组。 （2）上先导课。各学科由每个学段的主备教师上一节先导课。供大家学习。 （3）说课评课研讨。由主讲教师说课，其他教师评课。并写出听课反思。 （4）集体研讨，解决问题与困惑。平行班级或同学科教师聚在一起共同研讨所发现的问题与困惑。 在教师上完课后，教师们在就本节课进行研讨。先有主讲教师说课，再有听课教师评课。教师们集思广益进行研讨。 三、教师们对自己的教案再修订，最终形成课时备课。