《31现代信息处理工具计算机》导学案及教学反思.doc

《3.1?现代信息处理工具——计算机》导学案及教学反思 设计人：杜敏燕 本节内容主要讲述了计算机的基本功能，基本特征，计算机并非无所不能，以及用计算机解决问题的一般步骤。 1、本节的作用和地位? 计算机作为信息处理的重要工具，应当说这已经相当普及，已经成为当今社会人们学习、生活和工作的基本需要。但从义务教育阶段和学生发展等方面来看，如何引导学生分析问题需求，寻找解决问题的途径和方法，着手利用计算机处理信息，着手根据任务需求恰当地寻找技术解决的办法或策略，并以合适的技术形式来呈现主题，表达内容，在这些方面学生明显缺乏足够的经验和能力。 本节内容是为学生学习利用文字处理、图表处理、多媒体信息处理等工具软件，以及用计算机程序、人工智能工具来表达意图作铺垫的。 2、本节主要内容介绍? 本节的学习主要以学生的感性认识为主，增强学生利用计算机获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中利用计算机进行信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，让学生对信息处理工具——计算机在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。本节主要内容包括计算机的基本功能，计算机的基本特征，计算机并非无所不能和利用计算机解决问题的一般步骤。 【教学目标】 知识与技能 结合社会生活中的例子，了解计算机的基本功能、基本特征。 过程与方法 通过专题研讨，深入探究用计算机解决问题的一般步骤。 情感目标 结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。 教学重点 掌握用计算机解决问题的一般步骤。 难点? 如何根据问题类型和任务需求，建立模型，寻找合适的算法和工具，用计算机来处理。 ? 【设计理念】 教学方法 ?通过实地考察和自主、合作、探究的学习，充分挖掘课程资源，开发学习渠道，引导学生搜集并分析信息技术应用实例，了解计算机的基本功能、基本特征，把握用计算机解决问题的一般步骤，关注信息技术应用，体验信息文化内涵。 教学资源 教材《信息技术基础》第三章3.1节 ?2、教材配套的教师用书 【教学情境】 教学准备：多媒体教室（或网络教室） 回顾： 我们可以通过广播、电视、杂志、书籍、因特网找到自己需要的信息，特别是通过因特网来获取大量信息。在第二章中，我们学习了在因特网上浏览和获取信息的一些基本方法，现在我们回顾一下。 1、如何访问、浏览保存网页？ 2、如何将有用的网址收藏在收藏夹中？ 3、如何使用搜索引擎快速找到有用网页？ ★★★本节课，我们需要解决以下问题：★★★ 1、计算机的基本功能是什么？ ? 2、数据与信息有何不同？ ? 3、计算机具有哪些基本特征？ ? 4、为什么说计算机不是万能的？ ? 5、用计算机处理信息需要经过那几个阶段？ ? 1、计算机的基本特征：速度快、准确性高、存储容量大。速度快取决于多方面的原因，准确性高，现在的计算机连续数日、数周、数月都能稳定的运行。 ?容量大，不同计算机外存储器的存储容量庞大。 ? 2、计算机的发展历程：（上网查询） ?第一代：电子管计算机——第二代：晶体管计算机——第三代：集成电路计算机——第四代：大规模集成电路计算机——第五代智能计算机——第六代：生物计算机 ? 小结：速度快、准确性高以及无限的存储能力是计算机的优势。 ? 提出问题：计算机的优点很多，是不是无所不能呢？? 我们看过的一些科幻电影，如《终结者》系列电影中，计算机无所不能的情节是真实的吗？请同学们阅读课本3.1.3计算机并非无所不能，分组讨论回答以下问题： 计算机真的无所不能吗？计算机不能代替人完成的事情有哪些？ 小结：电影中的情节只是一种幻想,人脑的工作方法是十分复杂的,计算机是不可能完全模仿的,即使将来科技发展到智能计算机,也只能比较好地模拟人脑的一部分工作，还不具备人所独有的创造性思维活动。 那么，计算机解决问题的一般步骤是怎样的呢？同学们可以想一想数学中我们是如何解决问题的。 ?请同学们阅读课本3.1.4用计算机解决并问题的一般步骤，分组讨论回答以下问题： 1、计算机处理信息，一般要经历分析问题、寻找解决问题的途径和方法、用计 算机处理等三个阶段。 2、现在我们要制作一期以漫画为主题的图文并茂的电子报刊，如何用计算机解决该问题，比如采用什么软件？ 分析问题（我们要知道什么是电子报刊，它是指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件，参照电子出版物的有关标准，创作的电子报或电子刊物。）——寻找解决问题的途径和方法(要根据电子报刊的内容，设计规划版面，并画出报刊的大致轮廓。)?——用计算机处理(巧妙运用Word软件中的文本框、艺术字、图片等工具，制作或浓墨重彩或清静淡雅风格的电子报刊。)。 ? 3、学校要对刚入学的高一学生的各科成绩进行调查统计，如何用