《学会合作》一课教案.doc

14.学会合作 一、教学目标 1.朗读课文，按照“提出观点——举例说明观点——强调重申观点”的小标题给文章划分段落，感知文中的表达顺序，从而读懂文章的主要内容。 2.围绕作者关于“合作”的观点，阅读感受事例，领悟作者通过列举生活中的事例从不同角度把观点阐述清楚的写作方法，明白合作的重要性以及如何才能卓有成效地合作。 3.初步学习运用事实来说理的说明方法来写一篇演讲稿。 二、教学重难点 重点： 围绕作者关于“合作”的观点，阅读感受事例，领悟作者通过列举生活中的事例从不同角度把观点阐述清楚的写作方法，明白合作的重要性以及如何才能卓有成效地合作，把自己的阅读感受融入文本，能当众演讲。 难点：把自己的阅读感受融入文本，能当众演讲。 三、前置学习活动： 1.通过自主预习课掌握本课生字新词。 2.通过自主预习课能正确、流利朗读课文。 3.列举生活中的合作事例。 四、教学课时： 2课时 五、教学过程 第一课时 环节一、认识——自主阅读，整体把握 （一）创设情境，导入新课。 1．谈话引入。 同学们参加过“拔河比赛”吗？播放“拔河比赛”的视频。说说这只冠军队靠什么赢得了胜利？（板书：合作） 在我们参加的比赛活动中，还有哪些要靠大家通力合作才能赢得胜利？ 2.你积累了哪些有关合作的名言或者警句？ 3.大家都能感受到合作的重要性，那么关于“合作”你还有什么疑问吗？我们就来阅读一篇关于合作的文章。板书课题，齐读。 （二）整体感知，理清脉络。 1．检查生字的识、写。 钥匙 孤立 典范 嘴唇 悠扬 倾泻 情不自禁 和谐 协作 瓶子 牺牲 顾名思义 卓有成效 （1）指名读，齐读。重点强调“幢”及多音字“禁”的读音。 （2）指导学生理解顾名思义、卓有成效这两个词语。 2．强化初读，整体感知。 （1）指名分段轮读，想一想每一段话主要讲了什么内容？试着抓住段中的中心句或关键词概括主要内容。 （2）梳理文章内容。 ①哪些句子是作者对于“合作”所持的观点？找出文中有关的句子，画下来。 ②作者选用了哪些事例来说明自己的观点，默读事例看看这些事例是从哪个角度来说明自己观点的，找出有关的语句画出来。 （3）感知文章结构，把握整体。 ①文章写了几部分内容？你能按照“提出观点——举例说明观点——强调重申观点”的小标题给文章划分段落吗？（学生默读思考，在文中做标记，教师巡视指导） ②集体交流。提出观点（1-3小节）——举例说明观点（4—6小节）——强调重申观点（第7小节） 3.交流阅读感受。 仔细默读课文，边读边想，文章关于“合作”所写的哪些内容让你有所触动，引发你怎样的思考，在旁边做以标注。并选择自己感触较深的地方和大家交流。 环节二、实践----重点突破，语意兼得 （三）学习阐述观点，练习演讲1至3段 看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，我们一起来阅读1至3段，看看作者是怎样阐释自己的观点的？ 1.默读课文第1-3小节，找出作者强调“合作重要”的语句，读读这些句子，哪些词语起到了强调的作用。 （1）学生自主学习，标画句子，然后在小组内交流。 （2）组织交流，相机引导，练习演讲。 预设句①： 我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏......总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。 2.指名读句子。 引导回答交流： ⑴学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。 ⑵对于以上观点你是否认同？你能举出反例吗？ ——从表达的意思来看，这三句话之间是怎样的关系？作者运用排比句列举的事例的目的是什么？ ——作为演讲，经常使用排比句，来增强语气，突出表达的意思。怎样来讲才能把其中包含的意思表达充分呢？练习讲述。有必要教师要示范，再指名演讲，并引导评价是否增强了表达效果。 （3）指名感情演讲。 3.师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。 预设句②： 世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。” (1)齐读句子，指名说说对这句话的理解。 (2)指名演讲。 4.小结：演讲是一门很重要的说的艺术，也是一项很重要的说的本领，在生活和工作中经常会用到。谁来讲一讲“阐述观点”1至3段这部分内容，让大家看看小小演讲家的风采。 （四）研读事例，感知“卓有成效”地合作，练习演讲4至6段。 1.明白了“合作”的重要性，那么如何进行卓有成效地合作呢？ 2.作者为了说明“如何进行卓有成效地合作