中学2014-2015学年教学工作总结1.doc

寺庄乡中学 2014-2015学年教学工作总结 2015年7月 2014-2015学年寺庄乡中学在县教育局的领导下，努力提升办学水平，不断提高教学质量。多次举办优质课评比、学生期中、期末考试表彰大会等活动，激励教师干劲、激发学生学习热情，开展课堂教学改革。特别是本学期，在屈校长的倡导下积极推进“四主五步”教学模式，我校的课堂教学改革又迈上新的起点，教研兴校的氛围正逐步形成，教师干事创业的热情空前高涨。 教育教学质量是学校工作的生命线，我们在教学管理上坚持了两手抓，一手抓常规，一手抓改革。通过建立健全教学管理制度，落实各项工作责任制，明确教学目标，端正教学思想，规范教学行为，努力完成全年教学任务。我们的具体做法是： 一、严格教学常规的过程管理和监控，规范教师的教学行为。 每天学校值班领导巡堂检查、对教师的坐班进行考勤记载，并写出当天的值班手记。具体包括如下几个方面：1.教师早、中、晚小自习是否按时到班辅导情况。2.教师坐班考勤。3.教师提前候课，上课有无缺堂。4.推门查听教师是否运用“四主五步”的教学模式，教师组织课堂教学情况，学生小组合作学习参与情况，教师有无教案上课。5.各班公室教师办工情况。6.教师运用多媒体上课情况。7.教研组、备课组开展教研活动及教师听课、议课情况。8.每月学校领导班子成员对全校教师的备、讲、批、辅、研、析等各个环节进行全面的检查,利用例会时间对做得好的教师在全体教师会宣传表扬,对做得不好的教提出改进意见。 本学期，为了让学生将改错本真正能得到落实，让学生养成自觉纠错的习惯，收到实效。教导处首先在全校教师中对学生纠错的意义作广泛的宣传和动员，并对学生的纠错本提出了具体的要求，每月对学生的纠错本进行检查，把教师在这一环节中要求学生落实得好的错题本进行展示和宣传，通过一个学期的督查，绝大部分教师能将这要求落到实处，并尝到了甜头。 二、深化课堂教学改革，形成适合本校的课堂教学模式。 积极推广“四主五步”新模式在我校的运用。同备课组的教师都要体现同备课组教师协同教学，合作施教。教师、学生共同参与和交流下，构建师生互动、生生互动、组生互动、组组互动、人人参与、小组合作的学习共同体。培养学生“合作”的意识，在课堂上要刻意创设适宜合作学习的情境，渲染集体合作的气氛，使学生发自内心地产生“要合作的动机和愿望”。培养学生合作的技能，使小组学习始终处于一种有序状态，让学生进行实质性互动、合作，以期取得好的效果。要让学生，一定要学会倾听，要听清他人与自己的不同之处，听懂与众不同的见解；要学会表达。要求学生语言流畅、清楚地表达自己的想法；要学会质疑。对别人的发言不能听而不想。每次小组活动之后，都要即时进行评价，适时引进竞争机制，使小组间通过竞争共同得到提高，分享成功的快乐。 三、开展赛课大比武活动，构建高效课堂。 为了让新进学校的年轻教师尽快的成长，开学初，教务处安排分配我校各学科骨干教师做示范课，让年轻教师明白如何组织好课堂、如何开展师生合作、生生合作、大面积提高教师质量。学期末让8名新教师人人上了一节汇报课。新教师汇报课活动历时3周已圆满结束，这次活动共有语、数、外、物理4个学科，展示了9节课，新教师汇报课目的是尽快提高青年教师的业务水平、掌握教学规律、规范教学行为，为青年教师提供展示个人教学风采的舞台，促进教师间的交流。汇报课既是“四主五步”新模式下的课堂教学的展示，又是“四主五步”教学模式的学习和研讨活动。这一系列的举措其宗旨就是让这批新教师在我校新的教育教学环境中能又好又快地发展，成为我校一支新的主力军。 四、各年级组教师争一流、比先进。 （三）八年级（2013级），全体教师团结合作永创一流，特别是是语文组李晓娜、赵社宗、赵俊亭3名教师工作积极方法得当，一年里取得了骄人的成绩。2013级学生成绩在7年级是在升8年级县抽考时乡镇排名第4，单班成绩最好科目李晓娜2班语文乡镇第2，全县前500名学生数为0。进入8年级后，2014年冬期末考试县抽考整体仍然是乡镇排名第4，但涌现出了部分优势学科和优秀班级：语文学科乡镇第1，生物乡镇第1，数学乡镇第2。单班成绩：语文学科，李晓娜1班乡镇第1，全县第2；赵社宗3班乡镇第3，全县第6。数学学科，于振锋2班乡镇第1。生物学科，张军强5班乡镇第1,6班第2。全县前500名学生数5名。在2015年升级考试中2013级整体成绩上升为乡镇第2名，具体情况：语文学科乡镇第1，物理乡镇第1，数学乡镇第3。单班成绩：语文学科，李晓娜1班乡镇第1，全县第7。赵俊亭5班乡镇第3。数学学科，于振锋2班乡镇第1，超过实验中学7.9分。生物学科，张军强6班第3。全县前500名学生数8名。 当然，2013级也存在一些问题，比如，在尖子生培养方面还有欠缺，全县前500名