幼儿心理与行为指导教学方案.docVIP

幼儿心理与行为指导（教学方案） 授课专业 学前专业 年级 2016级 班级 授课教师 课时 30 授课时间 2016年9月-2017年6月 使用教材 《幼儿心理与行为指导》 中国劳动社会保障出版社 主要参考书目 《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社 《教育心理学》 陈琦，刘儒德 高等教育出版社 《当代教育出版社》 陈琦，刘儒德 北京师范大学出版社 《普通心理学》 彭聃龄 北京师范大学出版社 教学目的 本课程是为三年制学前教育专业学生开设的一门专业基础课，是一门理论性比较强的一门课程。本课程主要阐述幼儿发展的心理及行为特点，着重介绍了幼儿发展各年龄阶段的内部矛盾和各年龄阶段的不同表现。主要教学目标是通过本门课程的学习，为学前教育专业的学生学习其他课程奠定坚实的心理学理论基础，同时为学生将来解决学前教学工作中的实际问题提供帮助。 教 研 室审阅意见 同意上述电子教案和实施。 教研室主任签名： 2016年8月 日 课程题目 幼儿心理基本知识 授课类型 新授课 学时数 3 教学目标 与要求 掌握心理学的定义 掌握幼儿心理发展的影响因素 理解幼儿心理发展的阶段性 教学重点 1、心理学定义 2、影响幼儿心理发展的因素 教学难点 心理发展阶段性 教学方法 教授法、讨论法 教学手段 多媒体教学（课件） 课程题目 幼儿的感知觉 授课类型 新授课 学时数 3 教学目标 与要求 掌握感觉和知觉的定义 掌握幼儿感觉、知觉的发展特点 理解幼儿感知觉的特性 教学重点 感知觉定义 幼儿感知觉发育特点 教学难点 如何利用幼儿感知觉发展特性进行教育引导 教学方法 讲授法、讨论法、视频课及观后感 教学手段 多媒体教学（课件） 课程题目 幼儿的记忆 授课类型 新授课 学时数 2 教学目标 与要求 掌握记忆的概念及定义 了解短时记忆、长时记忆、瞬时记忆 理解幼儿期的记忆特点 教学重点 记忆的概念及特点 教学难点 短时记忆、长时记忆、瞬时记忆 教学方法 讲授法、讨论法 教学手段 多媒体教学（课件） 课程题目 幼儿的想象 授课类型 新授课 学时数 2 教学目标 与要求 掌握幼儿想象力发展的主要特征 理解想象力的培养 教学重点 幼儿想象力发展的主要特征 教学难点 如何培养幼儿的想象力 教学方法 讲授法、讨论法 教学手段 多媒体教学（课件） 课程题目 幼儿的思维 授课类型 新授课 学时数 2 教学目标 与要求 掌握幼儿思维的特征 结合幼儿思维特征，积极引导与培养 讨论“三座山实验” 教学重点 幼儿思维的特征 教学难点 如何培养符合该年龄段幼儿的思维 教学方法 讲授法、讨论法 教学手段 多媒体教学（课件） 课程题目 幼儿的言语 授课类型 新授课 学时数 2 教学目标 与要求 掌握人类言语学习的关键期 掌握幼儿言语发展的主要特征 幼儿言语的培养 教学重点 幼儿言语发展的特征、“词语爆发期” 教学难点 幼儿言语的培养 教学方法 讲授法、讨论法、视频解析 教学手段 多媒体教学（课件） 课程题目 幼儿的注意 授课类型 新授课 学时数 2 教学目标 与要求 学习注意的概念，分析有意注意、无意注意、有意后注意 学习培养儿童的注意力 教学重点 培养儿童的注意力 教学难点 三种类型的注意区分 教学方法 讲授法、讨论法 教学手段 多媒体教学（课件） 课程题目 幼儿的情绪和情感 授课类型 新授课 学时数 2 教学目标 与要求 了解什么是情绪和情感 区分情绪和情感 掌握儿童情绪情感的特点 教学重点 区分情绪情感的差别 掌握儿童情绪情感的特点 教学难点 情绪的四个维度 教学方法 讲授法、讨论法 教学手段 多媒体教学（课件） 课程题目 幼儿期的意志 授课类型 新授课 学时数 2 教学目标 与要求 掌握意志的概念 掌握幼儿期意志的主要特征 学习培养幼儿的意志力 教学重点 幼儿期意志的主要特征 教学难点 如何让培养幼儿意志力 教学方法 视频分析、讨论法讲授法 教学手段 多媒体教学（课件） 课程题目 幼儿的个性 授课类型 新授课 学时数 4 教学目标 与要求 理解什么是幼儿的个性 掌握如何培养幼儿的自我意识 掌握如何培养幼儿的气质、性格和能力 教学重点 幼儿气质、性格和能力的培养 教学难点 自我意识的定义（引申“意识”，弗洛伊德冰山理论） 教学方法 讲授法 教学手段 多媒体教学（课件） 课程题目 幼儿的社会学