应用导向的“互联网+”教育信息化实践与探索-4.docxVIP

应用导向的“互联网+”教育信息化实践与探索“十二五”期间学校通过“数字校园”建设，基本实现教学环境、资源和活动的数字化，在校园网上构筑数字空间，有效拓展校园时空，扩展了校园功能，提升了管理效益；目前校园信息化基本完成了“三通两平台”的应用开发，正大力推进“行之虹”学习空间的应用；下一步，要正确把握和运用“互联网+”的改革与发展模式，建设以服务个性化教学、精细化管理、人性化服务为目的的智慧校园，持续推进信息技术与教育教学、创新创业的融合发展，创新教育理念和教学模式，提高人才培养质量，为培养高素质技能型人才提供有力支撑。一、夯实基础，为信息化系统打造运行平台1.1 信息化建设的体制机制良好的体制机制是高校信息化工作推动的基本条件。高校信息化是学校健康持续发展的支撑，是系统工程，需要全校师生的集体智慧；信息化项目需要学校领导的高度重视，也需要各相关部门与技术部门的协调与配合，更需要有完善的体制机制为保障。1.1.1 信息化的领导机制学校成立网络安全与信息化工作领导小组，由学校领导但任组长，成员由人事、财务、资产、教学、科研、学工和信息技术等部门的负责人组成，领导小组属于校级机构。领导小组主要负责学校信息化建设的决策和统筹，主要职责包括：确定信息化建设的发展方向、总体战略和主要任务；确定信息化建设的各类资源配置；审议信息化建设规划及建设方案；以及统筹、协调各职能部门的信息化项目按照规划顺利实施[1]。1.1.2信息化评审与管理机制设立网络安全与信息化建设专家委员会，隶属于领导小组。该委员会成员可由校内外专家学者组成，包括技术方面和管理方面的专家，负责对学校信息化建设规划、项目方案进行评审，对信息化项目实施过程进行过程性评估等。同时，还成立网络安全与信息化工作领导小组办公室，归领导小组领导，为信息化建设的日常管理机构。主要负责信息化建设规划、方案制定以及信息化项目建设的协调和过程管理等工作。1.1.3 信息化项目实施保障机制信息化项目的实施部门主要包括相关业务管理部门和技术支持部门，在管理机构的协调和管理下配合进行。相关业务部门为具体项目实施的责任主体，技术部门配合项目主体部门完成调研、设计、目标评审等工作。1.2信息化运行的基础设施信息化运行基础设施主要包括网络基础设施，接入认证系统、服务器系统及管理运维系统等。其中，网络基础设施主要包括网络设备、传输介质、Internet接入，以及域名系统、IP地址管理等；服务器系统主要以虚拟化、私有云的形式供给具体应用运行，主要包括服务器、存储和私有云管理平台等。学校遵循现代信息化的云计算、大数据的技术路线，按照“互联网+教育”的思维与模式，建设如图-1所示的信息化运行基础设施，服务学校教育事业发展的战略目标。图-1 以“私有云”为基础的信息化运行基础架构回顾教育信息化的发展历程，可以梳理出教育信息化从电脑化、数字化、信息化到智慧化的发展脉络，从中也揭示了从技术主导到应用主导，从重点保障到全面融入，从辅助主业到成为重要生产力的演化过程。二、应用导向，推进教育信息化应用建设教育信息化的关键是信息技术在教育教学活动中的广泛应用，只有应用程度越深，教育信息化对教育现代化的带动作用就越明显，不应用就失去了教育信息化的意义和作用。把应用作为教育信息化的切入点、着力点，以应用驱动基础设施投入，以应用驱动教学模式创新，以应用驱动教育管理创新，以应用驱动人才培养模式改革，真正实现以应用来驱动教育信息化全面推进[2]。2.1 教学资源管理平台教学资源的建设和应用经历了教师自觉自主，到政府、学校主导的各级各类精品课程，再到以政府购买建设公开共享精品资源库，和学校自觉主导的以元资源为基础，以应用为核心的教学资源统一管理平台。借以此管理平台，将已有的各平台资源以元资源形式重新组织，得以完成共享与应用。教学资源的文件种类和格式也向着多样化发展，其中既包含人才培养方案、课程教学大纲、教学计划、教案以及电子书等文档文件，又包含教辅演示文稿、教学动画、教学录像等多媒体文件。教师在教学过程中都会收集并存储课程的教学资料，但是缺少能够统一整合学院所有教学资源的平台。为了能够解决教学资源的统一管理与共享的问题，完善了元资源的数据标准[3]，依照图-2结构建设资源管理共享平台。图-2 以共享/应用和基础的资源管理架构教学资源管理平台以资源数据标准为基础，以资源建设应用激励制度为依据建设。平台分为用户管理、资源管理、上传下载、资源查询/预览和资源共享五大功能模块。其中用户管理模块主要完成平台管理员及资源建设应用用户的权限分配，资源管理模块完成元资源文件的分类、移动和删除等功能，资源上传下载模块完成元资源文件的上传和下载功能，资源查询/预览模块完成灵活、智能化的资源查询和预览等功能，资源共享模块提供资源共享接口，满足与其他资源平台的对接与整