广西版四年级美术上册教案.docVIP

第 课时 教学内容：有生活情趣的美术作品 教学目标： 1、知识目标：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。 2、能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 3、情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。 教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。 教学过程： 1、《有生活情趣的美术作品》要点： 在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。 活动：学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新 2、看一看、说一说 （1）、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？ （2）、说说那你喜欢那种形式的美术作品。 第 课时 教学内容：有生活情趣的美术作品 教学目标： 1、知识目标：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。 2、能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 3、情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。 教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。 教学过程： 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 训练点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。 课堂实施要点及主要活动 《有生活情趣的美术作品》要点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。 活动：学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新 第 课时 教学内容：别具一格的建筑 教学目标： 1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。 2、学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。 3、懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同 感受保护意识。 教学重点难点： 重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的 方法，设计一座新颖独特的建筑。 难点：建筑外形与结构的新颖。 教学过程： （一）情景导入激趣。 1、图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。 小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。 2、教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。 提出问题：这些作品最符合现实形象吗？为什么？ 2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。 3、想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术…… （二）发展阶段 1、组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。 2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。 3、提出作业要求： （三）完成基本构图。 第 课时 教学内容：别具一格的建筑 教学目标： 1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。 2、学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。 3、懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同 感受保护意识。 教学重点难点： 重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的 方法，设计一座新颖独特的建筑。 难点：建筑外形与结构的新颖。 教学过程： 图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。 1、学生操作，教师加强个别指导。 教师评价提示 （1）关注主体与背景的关系。 教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。 （2）引导个别后进生的造型创作。 完善构图，装饰纹样也可上色。 第 课时 教学内容：水墨画蔬果 教学目标： 1、学习中国画写意的技法，初步掌握中国写意工具材料和用笔用墨的方法。 2、学习中国画用笔用墨的方法，体验笔势和墨色的奇妙效果，并用之画有关蔬果题材的水墨画。 3、感受中国传统文化的魅力，发展学生的形象思维能力。 教学重点： 学习用中国画水墨的技法创作一幅以蔬果为对象的水墨画。 教学难点：笔墨技法的掌握。 教学过程： 一、展示作品。 二、过程： 1、教师以游戏形式复习笔法： 中锋笔法、浓墨、淡墨，在复习过程中实际操作