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龙文教育学科老师个性化教学案 教师 学生姓名 上课 2014- 学科 数学 年级 初一 教材版本 教版 教学案主题 期末复习 本人课时统计 第（）课时 时间 学生探索求知增智活动 【知识点整理】 1. 平行线的概念： 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，直线a与直线b互相平行，记住a∥b. 2. 平行公理——平行线的存在性与唯一性：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。 3. 平行公理的推论： 如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。 4. 同位角、内错角、同旁内角的判断（三线八角）： 5. 平行线的判定： 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。（同位角相等，两直线平行。） 两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。（内错角相等，两直线平行。） 两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行。（同旁内角互补，两直线平行。） 在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行。 6. 平行线的性质： 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。（两直线平行，同位角相等。） 两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。（两直线平行，内错角相等。） 两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。（两直线平行，同旁内角互补。） 7. 图形的平移 一个图形沿某个方向移动，在移动的过程中，原图形上所有的点都沿同一个方向移动相等的距离，这样的图形运动叫做图形的平移。 8. 图形平移的性质： 平移不改变图形的形状和大小。 一个图形和它经过平移所得的图形中，两组对应点的连线平行（或在同一条直线上）且相等。 二元一次方程组知识点 二元一次方程的定义：含有两个未知数，并且未知数的项的次数都是1，像这样的方程叫做二元一次方程。 二元一次方程组的定义：把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。 二元一次方程组的解：一般地，使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解，二元一次方程有无数个解。 二元一次方程组的解：一般地，二元一次方程组的两个方程的公共解，叫做二元一次方程组的解。 代入消元法解二元一次方程组： 基本思路：未知数又多变少。 消元法的基本方法：将二元一次方程组转化为一元一次方程。 代入消元法：把二元一次方程组中一个方程的未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解。这个方法叫做代入消元法，简称代入法。 代入法解二元一次方程组的一般步骤： 从方程组中选出一个系数比较简单的方程，将这个方程中的一个未知数（例如y）用含另一个未知数（例如x）的代数式表示出来，即写成y=ax+b的形式，即“变” 将y=ax+b代入到另一个方程中，消去y，得到一个关于x的一元一次方程，即“代”。 解出这个一元一次方程，求出x的值，即“解”。 把求得的x值代入y=ax+b中求出y的值，即“回代” 把x、y的值用｛联立起来即“联” 加减消元法解二元一次方程组 两个二元一次方程中同一个未知数的系数相反或相等时，把这两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。 用加减消元法解二元一次方程组的解 方程组的两个方程中，如果同一个未知数的系数既不互为相反数幼不相等，那么就用适当的数乘方程两边，使同一个未知数的系数互为相反数或相等，即“乘”。 把两个方程的两边分别相加或相减，消去一个未知数、得到一个一元一次方程，即“加减”。 解这个一元一次方程，求得一个未煮熟的值，即“解”。 将这个求得的未知数的值代入原方程组中任意一个方程中，求出另一个未知数的值即“回代”。 把求得的两个未知数的值用{联立起来，即“联”。 二元一次方程组应用题 一、列二元一次方程组解应用题的一般步骤可概括为“审、找、列、解、答”五步，即： 审：通过审题，把实际问题抽象成数学问题，分析已知数和未知数，并用字母表示其中的两个未知数； 找：找出能够表示题意两个相等关系； 列：根据这两个相等关系列出必需的代数式，从而列出方程组； 解：解这个方程组，求出两个未知数的值； 答：在对求出的方程的解做出是否合理判断的基础上，写出答案 整式的乘除与因式分解 复习教案 知识网络归纳 　　　　　互逆 专题归纳 总复习 一、仔细选一选（本题有10个小题，每小题3分，共30分） 下面每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把正确选项前的字母填在答题卷中相应的格子内．注意可以用多种不同的方法来选取正确答案． 1．已知某种植物花粉的直径约为0.00035米，用科学记数法表示是（▲） A．米 B．米 C