湖北工程职业学院机电一体化专业调研报告.docVIP

湖北工程职业学院 机电一体化专业2010～2020）》以及《省教育厅、省财政厅关于实施高等职业教育品牌专业与特色专业建设项目的通知》等文件精神，执行学院关于特色专业建设的要求，电气电子工程系在建设项目小组的指导下，有序组织了机电一体化专业的调研工作。通过对湖北省和东南沿海机电领域进行广泛的院校和市场调研，了解机电行业的发展状况及人力资源的需求趋势，尽力摸清机电行业工作岗位状况，促进本专业有目的地进行教学改革，建立基于机电一体化专业职业导向的课程模式。 一、调查概况 1、调查目的：旨在通过了解省内外机电类知名企业对机电一体化专业人才需求情况，同时借鉴沿海兄弟院校成功办学经验，寻求一些建设性改革建议，为我系特色专业建设工作起到指导和借鉴作用。 2、调查对象：省内外知名机电类企业、沿海机电专业建设优秀职业院校。 3、调研范围与方法： （1）根据计划组织机电专业教师在2014年6月到7月深入多家机电类知名企业和兄弟院校进行实地考察。 （2）从相关文献中查阅所需的信息。 （3）从互联网上查阅所需的信息。 二、调查结果分析 为充分企业，我们系领导带领有关专业老师调研了一些大中型公司，还走访了一些院，如、湖北三环锻造有限公司黄石东贝机电集团有限责任公司科沃斯机器人科技有限公司被调查的都涉及到机电一体化技术的应用，大部分岗位需求综合素质高，具备机、电技术综合应用知识的技能型人才。在与企业领导、人事管理人员、技术人员深入交流和座谈后，充分意识到随着科技的不断进步和经济的迅猛发展，社会人才需求格局发生了很大变化。机电一体化专业作为电气自动化、机械制造等专业的补充与延伸，。图1 机电一体化技术专业服务面向的产业群 调研表明，因此，为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要,我对机电一体化技术专业进行了改革调整，以社会发展对机电专业高职人才需求为着眼点，建立一个科学、完善、具有高职教育特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践性、先进性、综合性的原则，使毕业生既能掌握机电一体化设备的使用、制造、维修、检测、管理等专业理论知识，又能熟练进行机电产品的维修及数控机床的操作、编程及维护等实际技术。 同时，我们通过对各企事业单位调研资料的汇总，发现用人单位急需以下岗位人才: ?(1) 机电产品的制造加工?(2) 机电产品的组装、调试?(3) 机电设备的操作、维护?(4) 机电产品的销售、技术服务、检验与管理?(5) 自动化生产线的调试维护等?(6) 生产一线服务人才?(7) 生产现场工艺技术人员（二）机电一体化专业的知识、能力和素质要求 通过调研，我们汇总了企业、兄弟院校对机电一体化专业人才培养的知识、能力和素质要求情况，具体如下： 1、知识结构 (1)具有必须的文化基础知识； (2)掌握机械制图、机械设计、机械制造、电工与电子技术等基础知识； (3)掌握至少一种计算机编程语言，具有计算机原理和应用方面的知识； (4)掌握机械、电子、气、液等技术在机电一体化设备中应用的知识； (5)掌握自动化控制方面的知识； (6)掌握机电一体化设备的安装、调试、运行、检测和维修等方面的知识。 从调研的结果显示，高职学历在整个机电行业中占了很大比例，企业对这些岗位从业人员的学历要求一般，充分说明高职层次机电一体化专业学生有着广阔的就业前景。下图为机电一体化技术专业对应的职业岗位从业人员学历结构，如图4所示。 2、能力结构 (1)具有机电一体化设备常见故障的诊断与维修能力，初步具有机电一体化产品和系统的设计、制造、使用、维护和研究开发的综合能力； (2)具有数控技术应用方面的知识和数控设备的基本操作能力； (3)具有熟练使用至少一种计算机辅助设计或制造软件的能力； (4)具有机电产品制造工程的技术经济分析与企业设备生产组织管理的基本能力和收集机电行业发展和机电产品信息的能力； (5)具有一定的外语水平，能够借助工具书阅读本专业外文资料，具有一定的自学、写作与语言表达能力，有一定的公关与适应环境的能力。 3、素质结构 (1)初步具备机电专业一种外语听、说、读、写的基础能力； (2)具备一定的实际工作经验，具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识； (3)具有优良的职业道德、团队合作精神和人际交流能力； (4)具有获取、分析和处理信息的能力； (5)具有自主学习，适应职业变化的能力。 （三）对机电一体化专业人才培养方案的建议 1、对人才培养目标的建议 调研结果表明企业要求学生的知识面宽，专业技能要好，工作态度端正，人际交往要友善并具备一定的沟通能力。所以企业不仅看重知识技能，更看重工作态度、学习态度、团队精神、沟通能力。所以对于该专业人才的培养建议，课程知识不要太深、但应具有一定的宽度。机电一体化专业的人才定位应该是具有相关社会能力的技术技能型人