生物教师高级职称考试卷.docVIP

2013年武汉市中小学、幼儿园职称晋升专业考试试题(中学生物））—2007年教育振兴行动计划》 D、2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 11、教师与学生之间的教育法律关系属于（ ）法律关系。 A、隶属型 B、平权型 C、权威型 D、调整型 12、影响理解的主观因素有（ ） A、原有知识经验背景的影响和主动理解的意识与方法 B、学习材料的数量 C、学习材料的内容 D、学习材料的形式 13、能力是人格的一个组成部分，也就是我们通常所说的个性心理特征。例如（ ）就属于能力。 A、体力和知识 B、谦虚与骄傲 C、活泼和沉稳 D、想象和记忆 14、饥饿者吃到食物会感到高兴，父母看到孩子健康成长会感到欣慰；但失去亲人会感到悲痛，遭到别人攻击会感到气愤。高兴、欣慰、悲痛、气愤等都是（ ）的表现防守。 A、感觉知觉 B、意识注意 C、情绪情感 D、需要动机 15、教师应引导学生进行客观的归因，尽量将学习上的失败归因于不稳定因素，即（ ）不够，只有这样才能使学生产生更高的学习动机，争取在以后的学习中获得成功。 A、能力 B、努力 C、运气 D、环境 三、多选题（3×2=6分） 16、新课程要求在学生发展目标方面应包括（ ）维度。 A、知识与技能 B、行为与实践 C、过程与方法 D、情感态度与价值观 17、课堂上，教师引起学生注意力的方式有（ ）。 A、生动、准确的教学语言 B、创设教学情境 C、配合学生经验 D、运用现代化教学手段 第二部分 课程标准（教学大纲）与教材教法(35分) 四、简答题 18（10分）、谈谈生物课程的基本理念。 1． 提高生物科学素养。包括：①培养学生的科学态度和科学的世界观；④理解科学、技术、社会（STS）之间的关系；③ 学习掌握生命科学的基础知识和基本技能；② 培养学生科学探究的方法和技能； 2． 面向全体学生。包括：①尊重每一个学生，给每一个学生提供同等的学习机会。 ②教材内容多样化、具有选择性。③教学过程要因材施教。 ④公平分配学习资源。⑤公正地评价学生。 3．倡导探究性学习。学生通过探究获取生命科学知识，通过探究学习科学研究的方法和技能，通过探究培养科学态度和科学精神，通过探究形成科学观点和科学的思维方式。 4．注重与现实生活的联系。包括： ①注重与现实生活联系是社会发展的需要。 ②注重与现实生活联系是学生发展的需要。 ③与现实生活紧密联系是生物课程的特点。 ④与现实生活紧密联系符合学习规律。 ⑥联系现实生活有利于增强学生的社会责任感。⑤联系现实生活有利于培养学生的兴趣。 19（10分）充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源，是深化课程改革、提高教学效益的重要的途径。请简要谈谈应该利用和开发哪些方面的课程资源。 20（15分）、生物教学评价是生物教学过程中不可缺少的环节。请谈谈生物教学评价的目的和基本原则。并请根据你所教的学段（初中或高中）写出“基因对性状的控制”一节纸笔测验的核心内容要点。（注：高中课程内容标准：举例说明基因与性状的关系。初中课程内容标准：举例说出生物的性状是由基因控制的。） 第三部分 专业基础知识（35分）五、选择题（2×10=20分）21—30六、非选择题（15分） - 1 - 第 - 1 - 页 共 5 页