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谈谈《新历史课标》强调时序性和系统性的原因和意义 ?了解历史的时序是知识与能力的一个要求、运用时序是学习历史的一种要求，感受时序是历史教学的思想性、人文性和综合性的体现。新版标准在课程目标中专门列出对历史时序的要求，既落实了课程设计思路的总体要求，也强调了历史时效性对学好历史的必要性。 下面以中国古代史为例，看看课程内容要求上的变化； 学习板块 ???????????????????课程内容 ?? ? ? ? 中 国 古 代 史 1、史前时期 2、夏商周时期 知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替 3、秦汉时期 知道秦始皇和秦统一中国 知道秦朝的灭亡和西汉的建立 了解东汉的建立 4、三国两晋南北朝时期 知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成 知道两晋南北朝的更替 5、隋唐时期 知道隋朝的统一，知道隋朝灭亡的原因 知道唐太宗和“贞观之治”知道唐玄宗和“开元盛世” 知道“安史之乱”，知道唐朝灭亡之后五代十国的局面 6、宋元时期 知道北宋的建立 知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道南宋偏安 知道成吉思汗的崛起以及蒙古军亡夏、金和南宋；知道元的统一 7、明清时期（至鸦片战争前） 知道明朝的建立 了解李自成起义推翻明朝；知道满族入主中原 学习板块 ?????????????????????课程内容 ?? ? ? ? ? ? ? 中 国 古 代 史 1、史前时期 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。 了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。 知道炎帝、黄帝的传说故事。 2、夏商周时期 了解西周的分封制及其作用。 了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。 知道春秋战国诸侯之间的战争，了解商鞅变法、都江堰工程，知道老子与孔子、百家争鸣。 3、秦汉时期 了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的 影响。了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。 知道“丝绸之路”及其作用 知道佛教的传人和道教的产生。知道司马迁和《史记》知道造纸术的发明对传播文化的作用。 4、三国两晋南北朝时期 知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。北魏孝文帝改革对中华民族发展的意义。知道祖冲之的数学成就 5、隋唐时期 了解科举制创立和大运河的开通，以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐朝民族和睦与中外文化的发展。了解唐朝的社会气象。 6、宋元时期 知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。宣政院管辖西藏，宋元时期商业贸易的繁荣以及都市生活和宋词、元曲。 7、明清时期（至鸦片战争前） 皇权强化和“八股取士”，了解郑和下西洋，戚继光抗倭，明长城和北京城，了解明代科技的成就及影响。郑成功收复台湾知道西北边疆的巩固，军机处的设置与文化专制措施，了解清代文学艺术的成就和特色，清闭关锁国政策。