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高中信息技术新课程 实施模块教学质量检测与评价的尝试 ——嘉兴市高一信息技术期末考试介绍 嘉兴市教育研究院 何海源 主要内容 一、现状与认识 二、组织考试的目的 三、命题的组织与过程 四、学校学分认定 五、样卷试题分析 一、现状与认识 （1）第一次教，都不太熟悉教材。同时，对省定《学科教学指导与实施意见》普遍缺乏研究。 （2）看过几所学校今年的期中书面考卷，存在一些问题：如题目覆盖面较窄、甚至存在一些科学性错误。 （3）每所学校都面临组织考试、命题等工作。如果采用上机考核，需花费大量的人力和时间。 （4）学生与部分教师对信息技术学科的理解存在问题，我认为，信息技术不仅仅是操作技能，是一门技能课，同时，他还是一门科学课，非常同意上海的教材名称“信息科技”。 现在的信息技术课要求学生带着脑袋瓜来上课，不仅仅带2只手，不是来玩电脑的。观念的更新将有利于我们学科的发展，例如，要求学生必须带教材来上课等。 （5）信息技术书面考本身也是一个值得研究的课题，怎么考？命题如何命？经验普遍不足。 在考试是目前唯一公平的人才选拔手段的前提下，提高信息技术学科地位的突破口就在用书面考试代替上机操作。大家的认识到位了，学科地位才可能提高。书面考试并不排斥学生的操作能力的培养,国际上目前用书面考试考信息技术的国家有很多。 英国·普通中等教育证书考试GCSE 美国·教育考试中心（ETS）信息与通信技术考试ICT 香港·电脑与资讯科技课程HKCEE 《高中信息技术新课程总结性评价》李艺（南京师范大学） 山东、海南、江苏等地的高考方案中信息技术如何处理？我们省的办法。 二、组织考试的目的 （1）为了减轻教师期末命题考试的压力，组织一些有经验的老师命题，希望能对大家对教材、教学的理解有所帮助。同时，减少命题错误。 （2）不搞成绩统一排名，结果主要用于做教学诊断与分析 ，对教学进行总结，分析差距与问题。 （3）可作为学校学分认定的参考。 （4）实施模块检测，有利于促进信息技术学科建设。 学科建设的重点，我认为第一条就是需要引起领导的重视。 在嘉兴，高中主要学科都有全市统一的期末考试，信息技术没有期末考试，无形中给学生、学校这样一种概念，不用重视，反正不考试。有些学生更加在意分数，计不计入总分？通过考试，可以引起学生、学校对本学科的重视。 今年听到的一件很开心的事情，就是中小学等级考试收费取消了。嘉兴市计划在2008年中考取消信息技术等级考试的加分，在2008年中考中信息技术将占一定的分数，我们的初中课程将有可能顺利开设。初中信息技术教学的评价与检测同时也是我们将要碰到、将要进行研究处理的一个重要问题，初中的教学质量提高了，才能保证高中新课程的正常、顺利开展。 信息技术学科的重要性，得到了社会的普遍认可。 大家可以关心下高考招生计划，信息技术相关专业的招生数量占招生总量的比例。从这个比例里面能看出什么问题？ 大学自主招生录取开始加入信息技术部分。我省最终方案没有公布之前，不好评论。 《成都晚报》的一篇文章，节选部分内容： 标题：复旦大学2007年自主招生考试题:怪难偏 跟其他举行自主招生考试的高校不一样的是，复旦的试题不仅古怪，考察知识面广，就连考试科目数量也是全国高校之冠，报名的考生要参加10个科目的测试，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治和计算机。同时考试没有文理科之分，所有考生做的都是同一套题，题目的设计也是文理交叉，全部都是选择题，200道题要求考生在3小时内全部答完。评分要求写得很清楚：每道题5分，选对得5分，不选得0分，选错了还要倒扣2分。 别出心裁的计算机考试也让考生们栽了跟头，由于计算机没有列入高考考试范围，很多考生都没有准备，关于二进制、程序设计等考题难住了很大一部分人。 信息技术自身的定位问题，该教些什么？培养学生的那些素质？ 这个问题实在太复杂，按理说是我们国家级专家去研究和解决的问题，但是，目前在工作中实在是受到了一些影响和制约，下面谈谈自己初步的一点想法，仅供大家参考，希望能抛砖引玉，引起大家的思考。 语文学科培养学生的语文素养，数学学科培养学生的数学素养， 专家说我们信息技术学科培养的是学生的信息素养，那么，信息素养到底包括那些具体内容？我们学科培养学生的那些能力？哪些是我们学科特有的、能影响人一生的思考问题与解决问题方试的核心内容，值得商榷。 我认为程序思维是我们学科的核心和重点。我们应从历史的、技术发展的角度，来理解技术的发展。如，从早期带行号的Basic，到结构化思想，发展到面向对象的程序设计思想。程序思维是其他任何学科都不具备的。 多媒体技术可以说日新