运用电教媒体_优化课堂教学运用电教媒体_优化课堂教学.doc

论文编号： 论文题目_运用多媒体，提高课堂教学 科 目___计 算 机 作者单位___重庆市巴蜀渝东中学 作者姓名___宋 西 奎 联系电话__ 运用多媒体，提高课堂教学 随着科学技术的发展，教育现代化的推进，教学媒体以多媒体和计算机网络作为现代化教学手段之一，具有其他手段不可替代的直观性，趣味性调动学生学习的积极性，因此被越来越广泛的应用到教学当中在，合理多媒体提高，提高课堂教学效率一、良好的开端，是成功的一半新颖的开头方式，可以调动学生的，为教学内容的顺利的。结合，合理电化教学手段，从事例趣的故事生动的画面入手，一个好的导入，轻松活泼设置疑，牵学生的思维，激发学生学习的兴趣，。二、，为突破教学中的难点适时适度地运用多媒体，把涉及到的内容用画面的形式展示出来实现对教材中难点的突破，在教学中会收到好的效果。使难点内容变得简单。windows98自带的游戏软件中“纸牌”、“扫雷“等游戏，他们在玩游戏的过程中，亲自实践了鼠标的单击、双击、指向、拖动等操作，提高了鼠标操作的技能。在教“指法练习”课时，我充分利用“金山打字通”中的“摘苹果”、“打地鼠”、“警察抓小偷”等游戏。如在教低年级学生键盘指法时，我让学生玩“摘苹果”的游戏，当他们眼看一个个带着英文字母的苹果，从树上掉到地上，就毫不犹豫地敲击键盘上相应的字母，于是一个苹果摘到手中。紧接着，眼看另一个苹果又从树上掉下来，他们就又迫不及待地去摘第二个、第三个……。学生玩起来兴高采烈，总有一种意犹未尽的感觉，忘记了打字的枯燥和乏味，学生的正确指法，也就是在玩打字软件的过程中，不断提高的。此外，还有些益智游戏软件（如《冒险岛》、《挑战极限》），不但涉及信息技术知识，还涉及到其他学科，如语文、数学、英语、社会等，综合了基础文化课、活动课的特点。这类软件的运用，对我们教师提出了更高的的要求，它不仅要求知识渊博、知识面广而且要有较高的专业技术水平和教学水平。我们在使用时，尤其注意。 四、运用多媒体，加强课堂训练，提高课堂练习 在课堂教学，课堂提高单位时间内传递信息的容量，提高课堂教学的密度。所提供的方便节约大量时间，达到事半功倍的、教学小结和信息反馈在一节课接近尾声时，正是教学过程的又一个高潮，在课后小结时，利用课后小结的图片把内容总结出来，便于学生对所学知识形成整体系统的认识，有利于学生的记忆。最后利用“信息反馈图片”了解学生对知识的掌握情况，有的放矢地调整课堂教学程序，及时弥补知识的缺陷，达到学生对知识记忆的巩固性准确性和稳定性。利用电教手段可以增加课堂信息传递的通道，无论是学生获得信息，还是教师掌握的反馈信息，教学形式的多样性提高了课堂教学，它所提供的方便可节约大量时间，达到事半功倍的结果，提高单位时间内传递信息的容量，提高课堂教学的密度。多年来我利用多媒体进行电化教学的实践使我体会到，合理的利用多媒体进行电化教学，可以提高课堂教学，在我认为电教辅之以课堂教学中，是值得尝试、探索、推广的。 1