2014年高考数学第一轮复习指数与指数函数.docVIP

指数与指数函数 ★知识梳理 分数指数幂 根式 如果，那么称为的次实数方根； 式子叫做根式，其中叫做根指数，叫做被开方数 方根的性质：当n为奇数时，=a.当n为偶数时，=|a|= 2．分数指数幂 （1）分数指数幂的意义:a=，a==（a＞0，m、n都是正整数，n＞1）. （2）有理数指数幂的性质： 二、指数函数的图像及性质的应用 ①指数函数的定义：一般地，函数y=ax（a＞0且a≠1） ③底数互为倒数的两个指数函数的图像关于y轴对称. ④指数函数的性质：定义域：R； 值域：（0，＋∞）；过点（0，1）；即x=0时，y=1.a＞10＜a＜1y=ax（a＞0且a≠1）x轴 是其渐近线 ★重、难点突破 重点：有理指数幂的指数函数的图像与性质指数函数的图像与性质指数函数的函数的单调性：若，则的单调增（减）区间，就是的单调增（减）区间；若，则的单调增（减）区间，就是的单调减（增）区间； 2. 指数函数的图像与性质 指数函数 在轴右侧,图象从上到下相应的底数由大变小;在轴左侧,图象从下到上相应的底数由大变小,即无论在轴左侧还是右侧,底数按逆时针方向变大. (Ⅱ) 指数函数的图像的图象关于轴对称 3.指数的形式常用“化同底”转化为利用指数函数或的形式，可借助于换元法转化为二次方程或不等式求解。 ★热点考点题型探析 考点1 [解题思路] 根式的形式通常写成分数指数幂后进行运算。 [解析]原式 根式的运算是基本运算，在未来的高考中一般不会单独命题，而是与其它知识结合在一起，比如与二项展开式结合就比较常见 1.（高州中学09届月考）经化简后，的结果是 ； 2. [解析] ; 考点 指数函数的图象及性质的应用 题型1：由指数函数的图象判断底数的大小 [例 A．; B．； C．；D． [解题思路] 显然,作为直线x=1即可发现a、b、c、d与1的大小关系 [解析] B;令x=1，由图知 由指数函数的图象确定底数的大小关系,关键要从具体图象进行分析 题型2：解简单的指数方程 [例3]的解是_________ [解题思路]将方程化为最简单的指数方程 [解析]；在方程的两边同时乘以得，从而得 所以 解指数方程要观察其特征，在本题中，关键是发现与的关系： 题型3：利用函数的单调性求函数值域[例] 已知2≤（）x－2，求函数y=2x－2－x的值域. []求函数y=2x－2－x的值域[解析] 2≤2－2（x－2），x2+x≤4－2x，即x2+3x－4≤0，得－4≤x≤1. 又y=2x－2－x是［－4，1］上的增函数，2－4－24≤y≤2－2－1. 故所求函数y的值域是［－，］.的解集是___________ [解析] ；由不等式得，解得 4．若直线与函数的图象有两个公共点，则a的取值范围是_______. [解析] ；画出函数的草图知，若直线与函数的图象有两个公共点，则，即 5．（广东恩城中学09年模拟）不论为何正实数,函数的图象一定通过一定点,则该定点的坐标是_________ [解析]；因为函数的图象通过定点，故函数的图象一定通过定点 6．已知函数（其中）的图象如下面右图所示，则函数的图象是( ) A． 　B． 　C． 　 D． [解析] A；由的图象知，所以函数的图象是A 7．若函数分别是上的奇函数、偶函数，且满足，则、、的大小关系为 [解析]；因为是奇函数，是偶函数，所以有 ，得，可见在上是增函数，故，又由知，因此 所以 考点 与指数函数有关的含参数问题 [例[解题思路]欲求的取值范围,应该由1+2x+4x＞0将参数分离,转变为求函数的最值 [解析] 由题意，得1+2x+4xa＞0在x∈（－∞，1］上恒成立，即a＞－在 x∈（－∞，1］上恒成立.又∵－=－（）2x－（）x=－［（）x+］2+， 当x∈（－∞，1］时值域为（－∞，－］，∴a＞－ [名师指引]①由某个不等式在某个范围内恒成立，求参数的取值范围是高考中的热点,处理的方法往往是通过分离参数, 转变为求函数的最值,但要注意端点的值能否取到； ②指数函数的综合问题常常涉及指数函数的定义域、值域、过定点、单调性、奇偶性、图像特征,要用到数形结合思想、分类讨论思想. ③指数函数是重要的基本初等函数, 高考中既考查双基, 又考查对蕴含其中的函数思想、等价转化、分类讨论等思想方法的理解与运用. 因此应做到能熟练掌握它们的图像与性质并能进行一定的综合运用。 8．已知函数,若对于恒成立，求实数的取值范围 [解析] ;当 即 故m的取值范围是 9．设,如果当时有意 义求a的取值范围；当时，恒成立，即恒成立 ∴ 令，则时，，∴