2015届高考生物一轮复习专题三胚胎工程生物技术的安全性和伦理问题课后练习含2014新题,含解析.docVIP

课时训练39　胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题 一、选择题(共10小题) 　　　　　　　　　　　　 1.关于哺乳动物的受精和发育，下列叙述正确的是(　　) A．雌性动物排卵后遇精子即完成受精 B．动物卵泡的形成始于发育成熟时 C．动物的个体发育过程：受精卵→卵裂→桑椹胚→嚢胚→原肠胚→幼体 D．胚胎发育至囊胚时开始出现细胞分化，这是由于基因开始进行选择性表达 解析：雌性动物排出的卵子并非成熟的卵子，即使遇到精子，也要在继续成熟至减数第二次分裂中期时才具备与精子受精的能力，A项错误。哺乳动物卵泡(初级卵母细胞被卵泡细胞包围形成卵泡)的形成和在卵巢内的储备，是在出生前即胎儿时期完成的，B项错误。动物个体发育包括胚胎发育和胚后发育，选项中的发育过程为胚胎发育过程，而非整个个体发育过程，C项错误。胚胎在发育至囊胚时开始分化，分化的实质是基因的选择性表达，D项正确。 答案：D 2．关于现代生物工程技术应用的安全性，下列说法中不正确的是(　　) A．运用重组DNA技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 B．转基因植物进入自然界后不会与野生物种杂交进而威胁其他生物的生存 C．人类在发展基因工程作物时，没有充分考虑生物和环境之间的相互影响 D．一旦发现转基因生物出现了安全性问题，要马上停止实验，并销毁重组生物 解析：人们对转基因植物生物安全性方面的担心主要是转基因植物进入自然界后可能会与其近缘物种通过花粉杂交，从而使得野生物种也获得更强的生存能力，进而威胁其他生物的生存，出现生态危机，B项错误。 答案：B 3.下列有关哺乳动物卵细胞在生物技术中的应用正确的是(　　) A．提取出来的卵细胞与精子相遇即可结合形成受精卵 B．直接进行细胞培养可形成试管动物 C．可直接作为核移植的受体细胞 D．作为目的基因的受体细胞，但不能直接培育成转基因动物 解析：获取哺乳动物卵细胞时，提取出来的是初级卵母细胞或次级卵母细胞，其要发育到减数第二次分裂中期才能与获能的精子结合形成受精卵，A项错误。哺乳动物的卵细胞单独培养不能形成试管动物，需进行受精后才可形成试管动物，B项错误。卵细胞去核后可以作为核移植的受体，C项错误。卵细胞不能直接培育成转基因动物，D项正确。 答案：D 4.如图表示改造哺乳动物遗传特性的三种途径。相关叙述错误的是(　　) A．获得动物1的受体细胞通常是受精卵 B．动物2体内各体细胞的基因种类相同 C．获得动物3的重组细胞具有全能性 D．上述动物的获得均需运用胚胎移植 解析：动物1为转基因动物，需要将外源基因导入受精卵中，才能经过早期胚胎培养和胚胎移植而发育成动物个体，A项正确；动物2个体中只有由转基因细胞发育成的组织或器官才具有外源基因，B项错误；动物3是由重组细胞发育而成的，故该重组细胞具有全能性，C项正确；题述三个动物的获得过程中都需要将胚胎培养到一定阶段后移植到受体中，D项正确。 答案：B 5．下列有关胚胎移植的生理学基础的叙述不正确的是(　　) A．哺乳动物排卵后，同种供、受体生殖器官的生理变化是相同的，这是胚胎能够移入受体的生理基础 B．早期胚胎形成后，未与母体子宫建立联系，而是处于游离状态，这是胚胎收集的生理基础 C．受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应，这是胚胎在受体内能够存活的生理基础 D．供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理、组织和遗传上的联系，这是供体胚胎正常发育的生理基础 解析：供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，在遗传上没有联系，因此受体不影响供体胚胎的遗传特性。 答案：D 6．如图是科学家培育试管转基因牛的过程示意图，下列相关叙述不正确的是(　　) A．过程通常用促性腺激素处理，可达到超数排卵的目的 B．图中1是滋养层，2是透明带 C．过程进行时，受体应处于适合的生理状况，此时可利用激素对受体进行同期发情处理 D．为确保得到所需性别的转基因牛，往往对移植前的胚胎进行性别鉴定 解析：图为体外发育形成的囊胚，其中1、2、3分别是透明带、滋养层和内细胞团。 答案：B 7．下列有关精子变形阶段结构和物质变化的描述，正确的是(　　) A．细胞核浓缩为原生质滴 B．高尔基体发育为头部的顶体 C．核糖体演变为精子的尾 D．细胞内其他物质变为精子头的主要部分 解析：细胞核变为精子头的主要部分；中心体演变为精子的尾；细胞内其他物质浓缩为原生质滴；此外线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘。 答案：B 8．下列有关哺乳动物受精作用的叙述错误的是(　　) A．刚刚排出的精子要在雌性动物生殖道内发生相应生理变化才能获得受精的能力 B．精子变形过程中线粒体聚集到尾的基部，精子穿越放射冠需要顶体酶 C．卵子在输卵道内发育到减数第二次分裂中期时才具备受精的能力 D．受精成功的标志是在卵黄膜和透明带之间观察到两个