222用样本的数字特征估计总计总体的数字特征.docVIP

２.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征(第1课时) 学习目标： （1）根据频率分布直方图正确理解众数、中位数、平均数 （2）会在实际问题中提取数据，并找出众数、中位数、平均数，对实际问题作出合理解释 学习重点： 在频率分布直方图中正确找出众数、中位数、平均数 学习难点： 会利用样本的数字特征合理分析数据，解决实际问题 学习对象 一、众数、中位数、平均数 众数、中位数、平均数都是描述一组数据的集中趋势的特征数，只是描述的角度不同，其中以平均数的应用最为广泛. 众数：是出现次数最多的数 中位数：将数据从小到大排列后居于中间的数字，如果数据个数是偶数个，那么中位数是中间两个数的平均值 平均数：是所有数据之和除以数据的个数 二、众数、中位数、平均数与频率分布直方图的关系 见课本P72 图2.2-5 众数：众数在样本数据的频率分布直方图中，就是最高矩形的中点的横坐标。 中位数：在频率分布直方图中，中位数左边和右边的直方图的面积应该相等，由此可以估计中位数的值。 平均数：直方图中每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和 计算上图中的众数、中位数、平均数 问题：直方图中的众数、中位数和样本数据中的中位数为何有偏差？ 这是因为样本数据的频率分布直方图,只是直观地表明分布的形状,但是从直方图本身得不出原始的数据内容,所以由频率分布直方图得到的众数、中位数估计值往往与样本的实际中位数值不一致. 三、众数、中位数、平均数的优缺点 众数 体现了样本数据的最大集中点，但它对其它数据信息的忽视使得无法客观地反映总体特征. 中位数 是样本数据所占频率的等分线，它不受少数几个极端值的影响，这在某些情况下是优点，但它对极端值的不敏感有时也会成为缺点。 平均数：由于平均数与每一个样本的数据有关，所以任何一个样本数据的改变都会引起平均数的改变，这是众数、中位数都不具有的性质。也正因如此 ，与众数、中位数比较起来，平均数可以反映出更多的关于样本数据全体的信息，但平均数受数据中的极端值的影响较大，使平均数在估计时可靠性降低。 四、随堂练习 为了调查某厂工人生产产品的能力，随机抽查了20位工人某天生产该产品的数量。产品数量的分组区间为[45,55),[55,65 ) ,[65,75 ), [75,85 ), [ 85,95) 由此得到频率分布直方图如图所示。由此估计该厂工人生产能力的平均值是 ＿＿＿＿＿＿，中位数是＿＿＿＿，众数是＿＿＿＿。 你认为哪个统计量更能反映这个工厂工人的生产能力？谈谈你的看法。 频率/组距 0.040--------------- 0.035 0.030 0.025-------------------- 0.020---------- 0.015 0.010------------------------- 0.005------------------------------ 0 45 55 65 75 85 95 产品数量 ２.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征(第2课时) 学习目标： 了解方差、标准差的概念 会计算一组数据的方差、标准差，并会用它们解释数据的波动性大小 学习重点： 方差的概念和计算 学习难点： 方差的几何意义 学习对象 方差与标准差的概念： (1)假设样本数据是是其平均数，则样本标准差是 s= ， (2)样本方差是= . 说明：标准差是统计学上考察样本数据离散程度最常用的量在刻画样本数据的离散程度上，标准差与方差是一样的但在解决实际问题时,一般多采用标准差，因为标准差与样本数据具有相同的单位. 思考： 标准差的取值范围是什么？ 标准差为0的样本数据有什么特点？ 标准差的大小反映了数据的什么特征？ 随堂练习： 1.设，则该样本的标准差为（ ） A. B. C. D. 2、两位射击运动员在一次射击测试中各射10次，每次命中的环数如下： 甲: 7, 8, 7, 9, 5, 4, 9, 10, 7, 4 乙: 9, 5, 7, 8, ， 6, 8, 6, 7, 7 如果你是教练，你应该如何对这次射击情况作出评价? 如果这是一次选拔性考核，你应当如何作出选择？ 自主测评 1、.一组数据的方差为，将这组数据中的每个数据都扩大倍，所得一组新数据的方差为（ ） A.