高职教育的困境与应对高职教育的困境与应对.doc

高职教育的困境与应对 衡阳财经工业职业学院 高俊祥 【摘 要】 从设立我国第一所高职院校—深圳职业技术学院开始，17年来，高职教育得到了长足发展。但2010年，可能是高职教育的一个拐点。面临金融危机的余震、生源下降和原有积病的重重困境，高职教育应怎样作为？危中有机，危中求机。在我国经济整体向好的趋势下，只要冷静应对，高职教育必将焕发新的活力。 【关键词】 高职教育 困境 应对 高职教育自 1993年诞生之日起，在民众的狐疑和企业的期盼中一路走来。从最初的星星之火到2008年880万在校生的燎原之势，由当初的艰难起步，到如今拥有100所国家示范性院校的丰硕成果，高职教育17年，从少到多，由弱变强，可谓生机蓬勃，为国家的经济发展和社会建设输送了近2000万高素质的劳动者。但一场近百年不遇的全球性金融危机对蓬勃发展的高职教育提出了严峻的挑战。此前，因国家的政策导向、经济的高速发展和生源的逐年增长所掩盖的一些问题，因金融危机而提前并集中凸显出来。但高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，非但不会因此而萎缩，反倒会因为我们应对得当而变得更加强大。 一 高职教育的困境 2010年高考报名人数是在08年达到峰值之后的第二年下降，主要的原因是适龄人口减少据预测，随着计划生育政策效果的逐步显现，中国适龄入学人口数量仍将不断下降，今后几年内，高考考生人数持续下滑将是一个必然趋势。2008年全国参加高考人数1050(万人)，2009年全国参加高考人数1020(万人)，2010年全国参加高考人数 (957万人)， 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》教育部最统计结果显示，2010年全国报名总人数是957万，比去年减少大约65万WWW.CHINA-B.com 2009.3 6. 就业趋势好转但压力仍大 建议高校实行双证制 中国新闻网 2009.4