课题6—构成物质的奥秘—元素,无答案.docVIP

星火教育顺德分公司乐从校区一对一教案 学科：化学 任课老师：罗老师 授课时间：2014年 月 日（星期 ） :00- :00 姓名 年级：初三 教学课题 元素 阶段 基础（ ） 提高（√） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学 目标 知识与技能：掌握元素的定义以及元素的符号，理解核电荷数的含义，了解元素周期表的结构 过程与方法：1. 学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。 2. 认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。 情感态度与价值观： 1. 体验探究活动的乐趣，保持和增进对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严禁求实、勇于创新和实践的科学精神。 2. 建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义认识观。 重点 难点 重点：元素的定义以及元素的符号，核电荷数 难点：元素的定义以及元素的符号，核电荷数 教学 方法 不同种元素质子数（核电荷数）不同。【决定元素种类的是：质子数】 、元素与原子的关系： (1).概念 元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称。 原子是化学变化中的最小微粒。 (2).区别元素着眼于种类不表示个数，没有数量多少的含义； 原子既表示种类又讲个数，有数量的含义。 (3).使用领域元素是用来描述物质的宏观组成（习惯上说组成），如：水里含有氢元素和氧元素，水是由氢元素和氧元素组成的。但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素所组成的”。 原子是用来描述物质的微观构成（习惯上说构成），如：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素所组成。” (4)、联系元素是同一类原子的总称；原子是构成元素的基本单元。 、元素的分类： 元素分为元素、 元素、 具体又可分为固态非金属、气态非金属和液态非金属、元素之最：地壳：O、Si、Al、Fe 细胞：O、C、H、N ”既表示氧元素，又表示一个氧原子。 【注】：1、在元素符号前加上数字后只能有微观意义，没有宏观意义，如3O：只表示3个氧原子 、金属元素、稀有气体元素、非金属固态金属元素（除碘）的元素符号除了有以上含义外，还能表示该物质。如：Fe：（1）铁元素（2）一个铁原子（3）铁这种物质。 课堂练习： 1．下列元素符号和名称书写都正确的是 （ ） A．炭C B．钠Ne C．贡Hg D．铝Al 2．某药品说明书上标明：本品每克含碘150mg、镁65mg。这里的碘、锌是指（ ） A．原子 B．分子 C．元素 D．离子 3．某物质经分析只含一种元素，则该物质 （ ） A．一定是单质 B．可能是单质 C．一定不是混合物 D．可能是化合物 4．写出下列符号的含义H 、 ；2H ； nCu ；S2- ；2K＋－①食盐水②氧化铜③高锰酸钾④高锰酸钾完全分解后的固体剩余物⑤五氧化二磷⑥硫磺⑦氦⑧二氧化碳⑨白磷⑩镁。其中 是混合物， 是化合物， 是氧化物， 是单质， 是金属， 是非金属。 7．蜡烛燃烧后的产物是 和 ，由此可知蜡烛中一定含有 元素，可能含有 元素。 8．多吃海带可以预防“大脖子病”，这是因为海带中含有丰富的 元素。小明平时很挑食，这也不吃那也不吃，身体很瘦弱，常年脸色苍白。一天早晨在上学的路上不小心摔了一跤，看上去好象摔的不是太重，却造成腿部骨折。请你帮小明一起分析：他可能体内缺少 元素。 元素周期表简介 超级市场里有成百上千种商品，为了便于顾客选购，必须分门别类，有序的摆放，我们周围的物质世界是由一百多种元素组成的，为了便于研究元素的性质和用途，也需要寻求它们之间内在的规律性，为此，科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，这样就得到了元素周期表。 元素周期表共有7个横行，18个纵行，每一个横行叫一个周期，每一个纵行叫做一个族，（8、9、10三个纵行共同组成一个族） 为了便于查找，元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做原子序数，原子序数与元素原子核电荷数在数值上相同。 课堂 总结 a、表示：采用拉丁文名称的第一个大写字母表示，若第一个字母相同，第二个字母小写