台北县板桥市溪洲国民小学学生学习辅导小组设置要点.doc

臺中市雙十國民中學攜手計畫學生學習輔導小組設置要點 101年5月7日訂定 一、 本校為落實弱勢低成就學生學習輔導，依教育部攜手計畫課後扶助實施要點辦理學習輔導事宜，特成立學生學習輔導小組。(以下簡稱本小組) 二、 本小組置主任委員一名，由校長擔任；委員五名，為教務主任、輔導主任、教學組長、資料組長、教師代表擔任之。 詳細工作執掌見附件一。 三、本委員會置執行秘書一名，由教務主任兼任，承主任委員指示，辦理本委員會有關業務。 四、 本小組委員任期為一學年（每年1月1日至12月31日），均為無給職。 五、 本小組委員職務： (一) 負責規劃攜手計畫學習輔導相關事宜，並辦理說明會，使全校教職員充分瞭解相關內容。 (二) 依相關規定執行下列資格審查認定： 1. 審查教師提報學習成就低落需補救之學童資格。 2. 認定學習成就低落且亟需學習輔導者。 3. 認定有需要之學習成就低落弱勢學生，如因重大傷病等因素課業落後，返校後需給予補救教學者。 5. 審查一年級新生或因其他因素而未參與篩選測驗者，如欲直接入班輔導者。 6. 決議受輔學生結案與否之判定。 六、 送交本小組審查之文件如下列，由申請人署名後送交教學組。 (一) 附件二：攜手計畫課後扶助申請書－學習領域任課教師轉介學生時填寫。 (二) 附件三：攜手計畫課後扶助申請書－當學生由家長提出申請時填寫。 (四) 附件四：攜手計畫課後扶助入班家長同意書。 七、 本小組應就教育本質之考量，本公平公正之原則，就書面資料審查學生參與攜手計畫補救教學活動之資格。會議之舉行以不公開為原則，但必要時得通知相關人員到會說明。 八、 本小組開會時，應有委員二分之一以上出席，出席委員二分之一以上同意，始得作成學生受輔資格認定之決議。 九、 審議結果，可依以下幾點決定︰ (一) 個案成立，參與教育部攜手計畫篩選測驗。符合篩選測驗認定需進行補救教學者，依規劃入班輔導。 (二) 個案不成立。 十、 原申請人認為學生受輔資格之決議有牴觸法令或學生確有學習成就低落且亟需學習輔導者，得於得知審查結果一週內，檢具相關資料申請再審議，以一次為限。 十一、本要點經校長核可後實施，修正時亦同。 承辦人 輔導主任 教務主任 校長 附件一：雙十國中學習輔導小組工作職掌 職別 現職 姓名 工作執掌 主任委員 校長 綜理本計畫各項業務 委員兼執行祕書 教務主任 執行協調本計畫各項事宜 委員 輔導主任 委員 教學組長 課程規劃與執行 委員 資料組長 委員 教師代表 附件二：攜手計畫課後扶助申請書－學習領域任課教師轉介學生時填寫 臺中市雙十國中101年度攜手計畫課後扶助計畫申請書 學生姓名 班 級 年 班 依教育部攜手計畫課後扶助方案規定，學生須同時符合學習成就低落與身分別，始具 參加篩選檢測資格，視檢測成績判定是否接受補救教學；其他特殊狀況學生則須經學習輔導小組會議討論後決議。 1. 學習成就低落需補救者（依教育部規定單一學科全校或班級成績後段 35%為指標）： (可複選) □國語文 □數學 2. 學生身分別:(可複選) □原住民學生。 □身心障礙人士子女。 □外籍、大陸及港澳配偶子女。 □低收入、中低收入家庭學生及免納所得稅之農工漁民子弟。 □隔代教養及家庭失功能子女(包括單親)。 □身心障礙學生(包括經鑑輔會鑑定為疑似身心障礙學生)。 □其他經學習輔導小組認定有需要之學習成就低落國小學生。 □有： 您認為您的學生有那些需要輔導，請加以說明： 1. 學生家庭概述： 2. 行為表現： 3. 學習情形： 4. 對學生的期待： 轉介教師簽名： 初步篩選結果 □符合資格，進行篩選測驗。 □不符合攜手計畫參與資格 委員簽章 審查委員意見 年 月 日 附件三：攜手計畫課後扶助申請書－當學生由家長提出申請時填寫 臺中市雙十國中101年度攜手計畫課後扶助計畫申請書 學生姓名 班 級 年 班 依教育部攜手計畫課後扶助方案規定，學生須同時符合學習成就低落與身分別，始具參加篩選檢測資格，視檢測成績判定是否接受補救教學；其他特殊狀況學生則須經學習輔導小組會議討論後決議。 1. 學習成就低落需補救者（依教育部