(新人教版)七年级上册生物：第3单元-第5章-第2节《绿色植物的呼吸作用》课件.ppt

为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？ * 第二节 绿色植物的呼吸作用 第二节 绿色植物的呼吸作用 通过本节学习，我们将知道： 呼吸作用的原料和产物是什么? 呼吸作用是植物独有的特征吗? 绿色植物是怎样维持生物圈中碳一氧平衡的? 我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么？ 提示 从冬天到春天，地窖里的蔬菜一直在进行呼吸作用，吸收了地窖里的氧气，并且释放了二氧化碳，使得地窖里二氧化碳含量很多，氧气不足。农民那样做事为了避免在氧气稀薄的情况下进入地窖，而导致窒息死亡危险的发生。 您能知道 种子萌发，放出了能量。 为什么甲瓶中的温度计显示的温度比乙瓶中的高？ 新知探究 该过程释放出的能量： 一部分能量用于种子的萌发； 一部分能量以热能的形式散失。 甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？ 贮存甘薯、白菜的窖为什么必须留有通风孔？ 学以致用 呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。 提示：甘薯、白菜堆放时间久了，因呼吸作用会释放能量，所以必须注意通风。 萌发的种子 新知探究 实验2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？ 煮熟的种子 澄清的石灰水 图中的黑色塑料袋内，可能装有新鲜蔬菜，也可能装有烫熟的蔬菜。 学以致用 思考 能否用图中的办法进行辨别？ 请说出你的辨别依据。 为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 新知探究 实验3:有机物在分解过程中消耗了什么气体？ 萌发的种子 煮熟的种子 思考 农田淹水后，要及时排涝，该做法对农作物的生长是有利的。为什么？ 学以致用 提示：农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。 表达式： 知识小结 教材中的三个实验表明：植物在进行生命活动时，分解 ，释放: ，需要 ，放出 。 水 氧气 能量 有机物 有机物为植物的生命活动提供能量 （储存着能量） 线粒体 + + + 呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 有机物 氧气 二氧化碳 二氧化碳和水 能量 呼吸作用是生物的共同特征 1.植物制造的有机物通过 进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。 2.其他生物体对有机物的利用，也是通过来 完成的。 食物链 拓展升华 在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。 农业生产上的许多栽培措施，是为了保证农作物呼吸作用的正常进行。例如，农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。相反，有的措施是为了降低呼吸作用的强度。例如，贮藏粮食时，保持干燥和低温；贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度。 呼吸作用 2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 在特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解。但是分解的不彻底，释放的能量也比较少。 强化拓展 强化： 1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。 拓展： 绿色植物维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 呼吸作用维持生物圈的碳—氧平衡 绿色植物的呼吸作用不断消耗氧，并向生物圈中排放二氧化碳。自然界中的有机物在分解的过程中也不断地消耗氧，排出二氧化碳。人类的生活和生产正在大量消耗着各种各样的燃料，以便获得所需要的能量，而燃料在燃烧的过程中，消耗了大量的氧气，放出大量的二氧化碳。 绿色植物维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 光合作用维持生物圈的碳—氧平衡 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，并放出氧气，且放出的氧气远远超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体的形式排到了大气中，为生物圈中的生物提供进行呼吸的氧气的来源。 大气中的氧气和二氧化碳的含量比较稳定，这正是光合作用吸收二氧化碳、放出氧气的结果。 1.呼吸作用的过程中，需要的原料和形成的物质依 次是（ ） D A.二氧化碳和水，淀粉和氧气 B.水和无机盐，淀粉和蛋白质 C.水和氧气，淀粉和二氧化碳 D.氧气和有机物，二氧化碳和水 【突破要点】呼吸作用的实质是吸入氧气，分解有机物， 产生二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 典例讲解 1.下列物质中，能证明呼吸过程中产生二氧化碳的是( ) D A.酒精 B.碘液 C.生理盐水 D.澄清的石灰水 巩