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学生与课堂问题 第 1 页 共 16 页 成绩问题 你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？ 我的答案：首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不代表自己不优秀，然 后让他自己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。如果是知识 不理解，就即刻补上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。告 诉他，只要努力，就一定会成功。 苏亮的考试成绩不理想，他伤心的哭了，作为教师你会怎么办？ 答案一：（1）安慰她，告诉他你的“伤心”老师特别在意，说明你有上进心和强烈的自尊心； 努力一定会进步。 （2）与他一起寻找没有考好的原因，帮助他树立信心，制定计划，落实措施； （3）找他的好友协助工作，安抚他。 （4）临时干扰。用其他事转移他的注意力。 （5）与家长沟通，请求其配合疏导。 答案二：首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生， 对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不 够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理： 1.如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是 一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于 一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的 承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用 一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激 励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！ 2.如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首 先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不 理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考 试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什 么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中， 我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话， 和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的， 但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人！”这样做， 首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师 的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生 之间的感情。 迟到问题 你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？ 1.不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时 上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽 量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。 2.如果只是因为态度问题，我有以下几个办法： 学生与课堂问题 第 2 页 共 16 页 1.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。 2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。 3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课， 然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进 行教育了。他就不好意思再迟到了。 如何处理迟到的学生？ 首先，要了解孩子迟到的原因，是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。 对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学 帮忙请假；对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安 排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。 上课睡觉 生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理？ 教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师的威信，也 会 影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说：“现 在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。 同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。” 你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？ 答案一：讲课时自然的走到这位学生旁边，如果没有吵醒他，那就轻敲其桌子。下课后再找 其谈话 答案二：（1）有意碰一下，而不应该然他察觉。 （2）教师就可以找一个机会，在不影响其他学生的情况下，走到学生旁边，用手拍一拍他 的肩膀，