三年级语文第5单元导学案.docVIP

襄阳市长虹路小学襄阳市长虹路小学 三 年级 语文 学科 《 17. 孔子拜师 》导学案 课 型 阅读课 课 时 第一课时 主备人 赵莹 审核人 赵莹 复备人 本周行为 训练重点 学会倾听 班 级 小 组 姓名 学习目标 1、我会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、正确、流利的朗读课文。、读课文了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。初读课文，从课文中认识词语和生字。了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。同学们，中华传统文化像一座巨大的宝库。我们将要学习的这组课文，就为我们打开了这座宝库的一扇门。今天，我们要走进这扇门，来认识一位古代的大思想家——孔子。现在就让我们跨越时空，走近伟人，去寻找“孔子拜师”的足迹。 2、视学生介绍情况，教师适当补充。 二、独立探究，潜心会文 1、我能大声、正确、流利地朗读课文。（我能按以下步骤达到这个目标。） A、我要读准这些词语： 远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行课文中出现了一些生词，我能通过查工具书、联系上下文或其他办法弄懂它们的意思。 朗读课文了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。我用总结归纳的方法，理出课文的叙述顺序：这篇课文先写孔子___________，再写他_____________，最后写他___________________,从而受到人们的敬重我能用自己的话复述课文的主要内容：_____________________________________________________________________________________________________　? 课 时 第二课时 主备人 赵莹 审核人 赵莹 复备人 本周行为 训练重点 学会倾听 班 级 小 组 姓名 学习目标 1、有感情地朗读课文。2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。学习重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。学习难点：懂得学无止境，为学要勤奋、谦虚，为人要真诚无私、尊敬师长的道理。感受孔子、老子的品行。 课文最后一段说“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。” ?我要仔细读一读课文，我想知道：人们为什么佩服孔子和老子？人们敬重他们的什么品行？我要从课文中找出答案来。 ???? 1、字里行间寻足迹 a、读了第一自然段,我知道了孔子当时“已经是远近闻名的老师了”，但他还要去拜老子为师，是因为他觉得____________________,从这我读出了孔子________________的品质；在后面孔子和老子的对话中也有一句话表明了他拜师的原因,这句话是_________________,我能把它概括成一个成语__________,我在实际生活中也体会到了这句话的含义:_____________________________________。 b、我仔细品读了第二自然段，我从________、_________、__________、_______这几个关键词体到了孔子拜师之旅的艰辛,从而感受到孔子______________________的心情 c、这一段详细写了孔子与老子的对话,我从他们的对话中,找到了几个近义词:（? ）—（?? ）、（?? ）—（?? ），从这四个词我体会到老子和孔子都是非常____________。 d、读了他们的对话，眼前仿佛出现了当时的情景，我想跟同桌分角色好好读一读这一段。 c、第三自然段中，我感受最深的词语是_________________________,我看出孔子是一个___________________的人,老子是一个____________________________的人,他们都表现出了高尚的品行，所以获得了人们的敬重。 学习了这篇课文，孔子和老子给我留下了很深的印象，我想把我的感受说一说： 我心中的孔子____________________________________________ 我心中的老子_____________________________________________ 2、这篇课文写的真感人，我很受启发，我想带着感情再读一读。 我能把生字读准字音，还能写下来。 ?? ?ｗéｎ???????????? ｃｈéｎ ｐú ｐú?????? ｎà ｍèｎ??? ｚｈǐ ｊìｎｇ ?? （??? ）名????? 风（??????????????? ）?? （????? ）? （?????????? ）