八年级《历史和社会》备课资料.pptVIP

【课件演示】典型“文字狱”、八股文范文 【课件演示】看录像《范进中举》片段，分组讨论评价科举制度。 【启发学生】：“在当时的历史条件下，是不是所有的人都很顺从统治者的意志？”指导学生阅读课文，了解黄宗羲及其主要思想。启发学生比较同时代中外思想家的共同点。 【小组讨论活动】：明清时期是我国历史上高度集权统治的时期，专制皇权达到了顶峰。那么西方的君主专制与中国的专制皇权有什么相同之处？各自的发展轨迹是怎样的？ 教材分析： 本节将明清时期的中国融于世界历史发展的大背景之中，以郑和下西洋、传教士来华、欧洲殖民者东来和马戛 尔尼来华等案例，来体现同一时期中外统治者在海外拓展上的不同态度。通过描述明清统治者海外探索的尝试与拒绝，西方文明的东来与野蛮的侵略，和中国人民英勇反抗的史实，从而揭示在古老的中国所面临的前所未有的挑战。 教学目标： 1．通过对郑和下西洋，新航路开辟后传教士与欧洲殖民者东来史实的学习，知道这一时期中国政府对海外探索的态度，分析东西方在这一时期产生差距的原因。 2．学习用历史的、辩证的眼光去看待传教士东来给中国带来的影响。 3．通过感受明清时中国所面临的挑战，增强学生的社会责任感和使命感及探究、合作交流的能力。 教学重点与难点： 重点：通过对郑和下西洋、传教士来华、马戛尔尼来华等事件的分析，理解同一时代中外统治者在海外拓展上的不同态度。 难点：如何理解古老的中国在明清时已面临了前所未有的挑战。 ? ①请同学们用一句话概括，从这幅地图上你可以了解到发生在我国哪一历史时期的什么事件？ ②从图中你还能了解到哪些信息？ ③你对郑和下西洋这一历史事件还有哪些了解，和大家交流一下？ 教学过程： 一出示《郑和远航路线示意图》。 提问： 二　放映影像资料： 　　郑和下西洋——朝廷中的争议片断 提问：根据资料和以前所学的知识，你知道郑和下西洋的结果吗？为什么会这样？（讨论） 三　承转：在郑和停止航海的半个世纪后，西方却兴起了航海的热潮。提问： ①有哪些航海家进行了新航线的探索？ ②他们都受到过谁的支持？ ③这说明了什么？ 四、补充资料（澳门被占的过程、台湾被占和荷兰统治下台湾当地人民的的悲惨生活。） 问：看了上面的两个材料你有何感想？ 五、播放影像资料：郑成功收复台湾。 问：这段录像中你了解到了什么？有何启发？ 说说你所了解的今天的澳门与台湾。 承转：澳门在回归后社会和经济有了更快速的发展，而台湾问题也在朝着和平、友好的方向发展，随着两岸交流的密切，台湾问题也定能解决，而这一切成就的取得都是中国人民在改革开放中迎接挑战，奋发向上的结果。而当时清政府又采取了什么样的态度与政策来对待当时的问题的呢？来看一段小品。 澳门大桥 角色扮演活动：请预先准备的几名同学表演乾隆皇帝与马戛尔尼的两次见面谈话。 （大致内容场景一：马戛尔尼一行抵达热河行宫。关于觐见礼节，马戛尔尼因绝行跪拜礼，称病不见，只派副使前往要求举行谈判。乾隆帝称该使“妄自骄矜”，对其来华别有所图，更具戒心。 场景二：马戛尔尼在承德避暑庄觐见乾隆帝，正式递交国书。马戛尔尼提出了开放通商口岸、减少关税等6点书面要求。乾隆帝以所请与“天朝体例”不合，一一驳回，并说“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无”，警告英人不得再到浙江、天津贸易，否则必遭“驱逐出洋”。马戛尔尼愤愤不平：如果中国禁止英国人贸易或给他们造成重大的损失，那么只需几艘三桅战船就能摧毁其海岸舰队。至此，马戛尔尼的使命归于失败。） ○为什么马戛尔尼使团没有达到来华的目的？ ○为什么从19世纪开始，中国与西方的差距越来越大？ ○为什么从19世纪以后，中国开始面临着以往没有过的挑战，并在世界近代化大潮中逐渐落后了？ 提问小组讨论： （分三大组每组选择一个自已感兴趣的问题来讨论） 谈谈今天的中国所面临的挑战，请你为祖国迎接挑战出谋划策。 以史为鉴 八年级《历史与社会》备课资料 舟山市岱山县教科研中心 虞明霞 第四课 资产阶级革命：新体制的创立 一、本课结构 资产阶级革命 议会对王权的胜利 英国革命的案例 历史上第一位总统产生 美国独立战争 忘我献身的法国公民 法国大革命 2－3 选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。 二、课程标准 5－4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。 4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期