2.1.2《最后的常春藤叶》共1课时教案（苏教版必修2）6.docVIP

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2017-04-18 发布于天津
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2.1.2《最后的常春藤叶》共1课时教案（苏教版必修2）6.doc

第页共页最后的常春藤叶共课时教案苏教版必修一设计思路从小说的情节入手整体感知全文最后一片叶子是美国作家欧亨利的一篇著名短篇小说欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是小说的意外结局王国维说过文学教学的目的在于能给人以心灵的慰藉拓展人的精神空间欧亨利的最后一片叶子写的只是一个小故事既没有惊天动地的情节也没有更多华丽词藻但它却以深奥的思想内涵震撼教育了人们基于这点考虑本课充分重视生命教育围绕叶子这一文题设计系列问题引导学生进入文本阅读使学生在阅读与鉴赏活动中提升内心感悟逐步将学生推向对生命本质认识

第 PAGE 3 页共 NUMPAGES 3 页 2.1.2《最后的常春藤叶》共1课时教案（苏教版必修2）　　一、设计思路 1、从小说的情节入手，整体感知全文。《最后一片叶子》是美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。 2、王国维说过：“文学教学的目的在于能给人以心灵的慰藉，拓展人的精神空间。” 欧·亨利的《最后一片叶子》写的只是一个小故事，既没有惊天动地的情节，也没有更多华丽词藻，但它却以深奥的思想内涵震撼、教育了人们。基于这点考虑，

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