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2.1．2《最后的常春藤叶》共1课时说课稿（苏教版必修2）.docVIP

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  • 2017-04-18 发布于天津
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2.1．2《最后的常春藤叶》共1课时说课稿（苏教版必修2）.doc

    金太阳新课标资源网第页共页金太阳新课标资源网最后的常春藤叶共课时说课稿苏教版必修教材分析教材的地位及课文特点最后的常春藤叶是苏教版高中语文必修二第一单元的一篇散文这个单元是重在学生对情感的体验这里不仅有拳拳的亲情浓浓的友情还有殷殷的乡情而本文是美国短篇小说家欧亨利最为成功的作品之一我认为小说中表现出的朴素的人类情感是这篇小说最打动人心之处学习目标和重点难点的确立前苏联的霍姆林斯基指出情感如同肥沃的土壤知识的种子就播种在这个土壤上课堂教学是一个教师学生文本之间情感交流的过程这个过程始终以情为动力进

    金太阳新课标资源网  HYPERLINK  第  PAGE 4 页 共  NUMPAGES 4 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK  2.1．2《最后的常春藤叶》共1课时说课稿（苏教版必修2） 教材分析 1、 教材的地位及课文特点 《最后的常春藤叶》是苏教版高中语文必修二第一单元的一篇散文。这个单元是重在学生对情感的体验，这里不仅有拳拳的亲情，浓浓的友情，还有殷殷的乡情。而本文是美国短篇小说家欧·亨利最为成功的作品之一，我认为小说中表现出的朴素的人类情感是这篇小说最打动人心之处。 ?

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