教育心理学(中教师大)答案.ppt

教育心理学;学生×教师×教学内容×教学媒体×教学环境;教学媒体——按照媒体发展先后分;教学媒体——按作用于人的感官分;教学媒体——按媒体的物理性能分;复习题1;教育心理学研究的核心内容是( )。 A．教学方法 B．教师 C．学生 D．学习过程 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。 A．陶行知 B．蔡元培 C．潘菽 D．廖世承 教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有( )作用。 A．准确了解问题 B．提供理论指导 C．预测并干预学生 D．结合教学进行研究 ;以下属于学生群体差异的是（ ） A．年龄差异；B．学习方式差异；C．兴趣差异；D．性别差异；E．社会文化差异 教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法和教??组织，下列属于教学环境中的社会环境的是（ ） A．温度和照明；B．座位的排列；C．师生关系；D．校风；E．社会文化背景 以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（ ） A．它包括五个因素和三种过程；B．五种因素共同影响了三种过程； C．三种过程交织在一起相互影响 D．教学过程要以学习过程为基础 E．评价／反思过程会促进学习和教学过程 ;心理发展的阶段特征;皮亚杰认知发展四阶段理论;1、感知运动阶段（0-2岁）;2、前运算阶段（2-7岁）;实验者从A、B、C、D四个角度拍摄照片。孩子站在上述四位置之一。给他看拍摄照片，要求其挑选出对面位置上的人所看到的是哪张照片。;不可逆性;直觉性（单维思维）;基本原理：空间距离改变，数目保持不变 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A A B B 问儿童：两排珠子一样多？不一样多？ “B行多（不守恒）” “一样多（守恒）”;基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A与B一样大小 B球变了 A B A B 问儿童：两个球是一样大，还是不一样大？ “B更大” （不守恒） “一样大” （守恒） ;长度守恒（7-8岁）;基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A B 问儿童：两张图上的表面积是一样大，还是不一样大？ “B更大” （不守恒） “一样大” （守恒）;重量守恒（9-10岁）;基本原理：不管放入水中的东西形状如何改变，杯中水的体积不变 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) 两颗球放入杯中，杯中水的数 将橡皮泥球B改变形状， 量是一样的，儿童看到水平面 准备放入水中 上升到一样的高度。 A B A B 问儿童：若将B放入杯子中，水平面会高出A杯？一样高？低于A杯？ “高一些”或“低一些” （不守恒） “一样高” （守恒） ;泛灵论;现象学因果关系;自我中心言语;3、具体运算阶段（7-11岁）;4、形式运算阶段（11-15岁）;小结;埃里克森人格发展八阶段理论;场独立型和场依存型;智力的内涵;法国心理学家比纳成为心理学史上第一个智力测量量表的创作者，制订比纳——西蒙量表，提出智龄概念 。 美国心理学家推孟修订比纳和西蒙量表，并将其命名为斯坦