关于河北省文献检索课程教学的思考.docVIP

关于河北省文献检索课程教学的思考 王 华 张晓光 申 健 王媛媛 刘卫平 （河北北方学院图书馆 张家口 075000） 摘 要 本文分析了河北省高校文献检索课程教学现状，对提高文献检索课程教学提出几点建议，强调文献检索课程作为学校信息素质教育的主要方式，要顺应历史的潮流，在教学实践中不断完善，更趋于合理化、系统化。 关键词 文献检索 课程 现状 改进措施 Abstract: This paper analyses the current teaching of information retrival of university in Hebei Province and makes a few suggestions to improve the teaching of information retrival, emphasising on information retrival as the main way of school quality education to keep pace with the tide of history, and to get more rationalization and systematization. Keywords: Information Retrival；Course；Current Situation；Improve Measure 1 前言 2012年7月在东北大学秦皇岛分校召开了“河北省高等学校文献检索课教学研究会第五届理事会第二次会议暨2012年学术研讨会”，参会代表就目前河北省各高校文献检索课程开课现状等相关内容进行探讨， 使笔者受益匪浅，对目前文献检索课教学提出一些思考，认为文献检索课作为一门培养检索能力的基础知识,在当前我国总体教育改革目标朝向素质教育的今天,高校文献检索课有理由更应当成为一门受重视,并有充分发展前景的课程。 2 河北省高校文献检索课程教学现状 参会期间，在“学术交流与分组讨论”环节中，各个高校参会代表就目前文献检索课程教学现状、课程定位、教学方法及教学改革等内容积极讨论、建言献策。通过交流、讨论获悉，目前，河北省各个高校的文献检索课程教学情况并不乐观，普遍存在如下不足： 2.1 文献检索课程教学普遍未得到应有的重视 目前，河北省各高校文献检索课程的教授任务基本上还是隶属于图书馆，除了河北联合大学、河北农业大学这两所院校是专职教师授课，其余都是图书馆兼职教师授课。由于本课程是图书馆开设，大部分是图书馆兼职教师授课，此外，一些教学管理部门没有充分领会文献检索课程本身的特点和规律，使得文献检索课程在整个学校教学体系中没有得到应有的重视。主要体现，如：开课形式以选修课居多，平均课时为24课时，甚至有的院校还有削减课时的趋势；上课时间一般安排在周六、日或者周一至周五的晚上；设立有文献检索教研室的院校仅15%等。 2.2 文献检索课程教材使用不规范、不统一 河北省各高校在文献检索课程教学上都有各自的特点，在教材的选用上也各有千秋，有50%的院校没有教材，完全是授课教师根据教授专业的特点自己组织教学内容，20%的院校使用全国专用教材，30%的院校使用本校自编教材，教材的多样化使用，使得教学内容多样化，教学课时的设置也长短不一。 2.3 文献检索课程教学缺乏独立的组织机构 河北省开设文献检索课程的高校设立有文献检索教研室的仅有15%。进一步调查，学校是否组织过有关文献检索课教学的教研活动时，大多数是从来没有，个别院校也只是偶尔搞一次，甚至有些院校的教师对教学内容并不进行讨论和分享，完全是各自为教的封闭教学形式。文献检索是一门与时俱进的课程，教学的内容会随着信息技术的进步而不断扩充，如果没有一个独立的组织机构来对教学的方向进行指导，定期组织教师就教学内容、方法、模式等进行交流，那势必会影响文献检索课程教学的效果。 2.4 文献检索课网络教学有待推广 河北省文献检索课程教学基本采取多媒体与网络教学相结合的方式，随着网络技术的发展与普及，建立一个适合本校文献检索教学的网络平台势在必行。据调查，目前在河北省高校建立起网络教学平台并应用于教学中的院校仅占6%。一个成熟的网络教学平台，不仅可以进行远程网络课程的学习、课下针对性的练习，还可以辅助教师进行在线考试，为学生的最终成绩提供一个考核指标，并且各个任课教师的教学课件等相关教学内容可以实现资源共享，同时，教师与教师之间可以时时进行教学经验等的交流，为文检课教学的提升共同努力。这种网络教学平台的推广、应用，打破了常规的教学模式，增进了学生与教师的互动，激发学生自觉、独立的学习能力，但是，网络教学平台的搭建相对容易，关键是对其进行推广使用以及有效内容的设置，这是需要不断进行完善的。 2.5 文献检索