分数概念(三年级).doc

分數概念(三年級)設計者：TKU92A01陳淑慧請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3 4 修正前自我評量觀點 （可重複勾?選）修正後設計目標:比較分數大小 ? 比比看，在（ ）裡填＞、＝或＜： eq \o(1,──,2)（ ）eq \o(3,──,6)?選?選設計目標:比較分數大小 ? 曉文和弟弟想要分一塊蛋糕, 弟弟說: 「我們每個人可以分一半,就是eq \o(1,──,2)塊蛋糕」 曉文說: 「如果蛋糕分成六份,那我可以得到三份, 比eq \o(1,──,2)塊蛋糕可以多吃2塊蛋糕」 你覺得,如果把蛋糕分成六份,曉文有沒有多吃到蛋糕? □有 □沒有 你的理???是: 與生活連結能形成概念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練題目比修正前仔細,但是感覺複雜了 賞析者:雅雯 修正後能更貼近生活,但似乎有複雜的傾向 賞析者:凌心儀 題目能讓學生思考eq \o(1,──,2),其實等於eq \o(3,──,6),如果能加入圖片,讓學生看圖,應該能讓學生更了解 賞析者:吳照微 修正後如能輔以圖片,會更容易了解 賞析者:佳謙  分數概念(三年級)設計者：TKU92A01陳淑慧請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3 4 修正前自我評量觀點 （可重複勾?選）修正後(一)設計目標:比較分數大小 ? 比比看，在（ ）裡填＞、＝或＜： eq \o(1,──,2)（ ）eq \o(3,──,6)?選?選設計目標:比較分數大小 ? 有一個蛋糕被切成六塊,每一塊都一樣大. 曉雯想要一半蛋糕,請問他能得到幾塊蛋糕? 1塊 □2塊 □3塊 □6塊 我的理由是; __________________________ 與生活連結能形成概念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞析者:  分數概念(中年級)設計者：TKU92A02陳加雯請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3 4修正前自我評量觀點 （可重複勾?選）修正後設計目標：分數量的比較大小 小叮噹和小叮鈴比賽喝果汁，看誰能在十秒鐘之內喝最多誰就獲勝，結果小叮噹喝了四分之三杯果汁，小叮鈴喝了三分之二杯果汁： 請問是誰贏了喝果汁比賽？ □小叮噹 □小叮鈴 我的理由是： ?選?選設計目標：分數量的比較大小 小叮噹和小叮鈴比賽喝同樣大瓶的果汁，看誰能在十秒鐘之內喝最多誰就獲勝，結果小叮噹喝了四分之三瓶果汁，小叮鈴喝了三分之二瓶果汁： 請問是誰贏了喝果汁比賽？ □小叮噹 □小叮鈴 我的理由是： ˇ與生活連結ˇˇ能形成概念ˇˇ能促進思考ˇˇ提供修正機會ˇ過於枝節過於強調熟練賞析者: 恩琪、姿穎~~兩瓶果汁要依樣大瓶比賽才公平，而且單位一致學生才不會混淆  分數概念(三年級)設計者：TKU92A03劉秀娟請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3 4修正前自我評量觀點 （可重複勾?選）修正後(1)設計目標： 能以分數的形式表示概念。 ?姊姊有一塊月餅，一塊切成四等分。姊姊將其中的二等分給妹妹，請問妹妹得幾分之幾塊? 答: 塊 ?選?選設計目標： 能正確的以分數的形式表示概念。 ?姊姊有一塊披薩，平分成八等分，妹妹吃了其中的2等分，於是 姊姊說: 「我妹妹吃了塊披薩，」 但妹妹卻說: 「我吃塊披