物流管理教学模拟方法对比分析.pdfVIP

~教育教学础研究｜ J阳UJ阳UE 阳NG FA YAN JIU r;,::· :,F::;;;c..，.川…叫执，，，，..,,.,:,,.· .....·· J 捆3噩噩理鼓雪醺翻白ililiJtl: 妇而 陈田／兰州商学院工商管理学院 ［摘 要］本文通过对比分析目前物流管理教学中的各种模拟方法，结合目前高校物流专业建设现状，提出了物流管理教学模拟应以图式 模拟、数学模拟和软件模拟为主，在提高学生对物流专业知识的理解的同时加强学生的定量分析能力，并收到良好的课堂教学效果。 ［关键词］物流模拟 图式模拟 数学模拟 计算机模拟 一般以虚拟30 软件来进行计算机模拟。 1. 物流管理教学中模拟的必要性 2.6 供应链模拟层 物流理念于上世纪90 年代引入中国，随即在国内掀起了一波 供应链模拟层对不同网链形式的供应链采用神经网络方法进 又一波的学习热潮，高职及高等院校都相继开设了物流专业，作 行模拟。 为物流专业基础课程的物流管理，在课堂教学中因物流学科本身 3. 物流管理教学模拟方法分类及约束条件 实际操作性较强的特点，即使借助多媒体教学，学生依然存在着 3.1 物流管理教学模拟方法分类 对基本物流理念、作业流程、设计规划很难理解的现象，因此如 实物模拟，实物模拟是对现实物流系统的缩小模仿，它可以 何提高物流管理课堂教学效果就成为一个亟待解决的问题，经过 演示系统的主要特性同时验证系统各个组成部分之间的关系，比 多年物流管理的课堂教学及多重教学方法的实际使用，物流模拟 如对立体仓储的模拟，对物料装卸搬运的模拟，对配送的模拟等等， 成为了一个可行的解决方案，针对物流管理教学中的不同环节和 但一般来说对投资要求、场地空间要求都比较高； 内容，采用对应的、适当的模拟方法，不但可以帮助物流专业学 图式模拟，图式模拟是用图形、图表、符号体系把物流系统 生掌握学习内容，还可以加强学生的建模能力和定量化分析能力， 的实际状态以抽象的表现形式，将数据、流程高度抽象化为逻辑图、 有助于物流人才的科学培养。 思维导向图、流程图、物流流量流向图来进行表示； 2 物流管理模拟教学的逻辑模型 系统模拟，系统模拟是以一种原理上相似，但相对求解或控 物流管理模拟教学的逻辑模型图式如下： 制较容易的系统代替或近似描述物流系统的模拟方法，比如用计 算机和程序语言表达的物流模拟模型； 数学模型，数学模型是指对物流系统的一种数量描述，把物 2.1 模拟目标层 流系统及其要素的相互关系用函数表达式抽象地表示出来。 模拟目标层属于物流模拟中的内核层，可以将物流模拟目标 3