物流管理课程教学模式创新探讨.pdfVIP

现代商贸工业 No. 12 ,2013 Modem Business Trade Industry 2013 年第 12 期 物流管理课程教学模式创新探讨 董银红 （中南民族大学管理学院，湖北武汉 430074) 摘 要：物流管理课程涉及经济学、管理学和工程技术等多个相关学科知识，与现实联系紧密。但是自开设以来，仍然 不能满足市场经济的需要。从物；或管理课程本身的需求和目前的供给出发，提出了物流管理需要具备的知识和能力，以及 目前教学中的统汤。通过分析基于物流管理课程需求和供给的教学模式，最后给出了相应的教学创新模式。 关键词：物流管理；教学模式；课程需求与供给 中图汾类号：G4 文献标识码：A 文章编号：l 672-3198(2013) 12-0124-02 最新观点的认识． 物流管理课程是工商管理、管理科学与工程两个一级 从课程供给角度，课程模式主要有职业发展型和概念 学科类中尤为重要的一门课程，课程内容涉及经济学、管理 理论型。对于离职类学生，针对行业、职业和岗位的行业性 学、运筹学和法学等多个学科知识，并且与现实联系非常紧 课程是比较合适的E 对于本科生，由于将来面对的是中小型 密．因此，物理管理课程自从在经济管理专业中开设以来， 企业的物流管理工作，因此职业发展型的课程模式比较有 就一直受到重视。尽管各大高校增设物流管理相关课程和 利．对于硕士和博士阶段的课程模式，应该围绕概念型和 专业，但是多数院校由于教学模式落后使得毕业生难以适 综合型展开。纵观发达国家的物流管理模式，美国对于物 应社会的需求，呈现出“企业需要人才，人才没有合适岗位” 流理论的要求不高，主要根据物流从业资格能力形成课程 的结构错位现象。因此，很多高校从市场需求、教学媒介和 体系。德国的物流课程则由企业提出需求，有学校完成教 培养目标等方面对物流管理专业和课程进行了积极的教学 模式改革探索。 学安排．因此，课程的应用性程度很高。日本大学的物流 1 物流管理课程的需求与供给定位 管理课程重视技能培养，而对于理论挖掘则不够． 2 目前物流教学中存在的问题 物流管理课程的需求是指企业、社会对于学生在本门 国外物流管理课程一般是以市场导向和实践的理念为 课程的要求，课程的供给主要是指物流课程将给学生提供 什么样的能力、技能。这两方面相辅相成，构成了物流管理 主，围绕配送和运输等物流核心要素开展，课程主要围绕相 课程的目标体系和内容体系。 关的物流基础课程和延伸课程（如物流地理课程等）．国内 物流管理是一种运营管理模式，也是一种管理理念。 高校物流管理课程设置的初衷与国外基本一致．但是，在 物流管理课程通过知识和技能的培养，让学生逐渐具备物 课程设置实践上，对于功能类课程比较重视，对于战略类课 流专业基础知识，具备计算机、经济管理等领域的相关技 程、系统工程类课程和研究类课程则重视程度不够。通过 文献研究和调