大学语文教学大纲2014.docVIP

《大学语文》教学大纲 一、《大学语文》课程设置的目的 1、增强学生人文精神的培养。 领略古今中外优秀文学作品的精髓，让学生对人的尊严和使命，人的权力和责任，人的理想和品德，人际关系的和谐与协调，人类共同发展的需要和追求有正确的和价值标准。 2、培养学生全方位发展的素质。文学是人学， 还是人心之学，即表现社会中人的各种思想感情、内心世界的学问，它对我们认识世界，了解社会，研究问题，开展工作，培养必要的管理、应变能力都很有帮助。因此，现代大学生一方面应有某种专业特长，另一方面，应当是个具有多方面才智的通才，能够理解人，团结人，启发人，互相帮助，共同进步。 3、帮助学生突破思维定势，培养创新精神。文学作品的形象思维，在创作中是最主要因素；文学作品源于生活，高于生活，具体生动，能表现复杂多变的现象，因此，文学创作中的想象、灵感和幻想等，都能够让人思维方式得到某种启迪和突破。 4、提高学生的美学修养。文学作品精彩描写提供了美感、愉悦和精神享受，既能让人陶情养性，又能提高鉴赏能力和写作水平。 二、选用课本 《大学语文》（简编本） 南京大学出版社出版，王步高主编，2008.8（2013.7重印） 三、教学计划 课程授课时间安排为32课时，1-16周，每周2课时。讲授16篇精读篇目。 （四）16篇精读课文需要学习掌握的重点： 1、老子·曲则全 ①初步识知老子哲学的精髓及“无为而治”。 ②理解语言表达上的特点。 2、大学·大学之道 ①明确大学的宗旨。 ②理解儒家的修身。 3、《送应氏》 ①初步识知 “三曹”。 ②此诗描写洛阳的残破与送应氏兄弟有何关系。 4、《春江花月夜》 ①体会诗中复杂交错的种种人生感慨，及其中蕴含的人生哲理。 ②理解并分析本诗以月光统摄群象，画意、诗情、哲理相互融汇的艺术特色。 ③具体分析本诗以暗示手法写人情的特点。 5、《终南山》 ①理解山水田园诗人的艺术风格。 ②了解王维的精神追求。 6、《燕歌行》 ①唐代边塞诗的艺术风格。 ②理解本诗的主旨。 7、《登金陵凤凰台》 ①了解李白生平及艺术成就。 ②理解李白诗的浪漫风格及???国情怀。 ③背诵这首诗。 8、《蜀相》 ①初识杜甫生平及艺术成就。 ②掌握本诗典故。 ③背诵这首诗。 9、《长恨歌》 ①认识对这首诗主题的多种理解以及作者对主人公的复杂感情。 ②具体分析本诗心理描写对推动情节发展，塑造人物形象所起的作用 10、《无题》（相见时难别亦难） ①理解诗人对爱情执着追求的情感特点。 ②掌握本诗化用神话故事点染意境气氛，神奇中见真实抒情的特点。 ③认识本诗以象征手法形成深情绵邈。绮丽精工的独特风格。 ④背诵这首诗。 11、《八声甘州》 ①了解柳永生平及在两宋词坛地位。 ②理解本诗所抒发的感慨。 ③背诵这首诗。 12、《江城子》 ①进一步了解苏东坡的艺术成就。 ②理解此词的境界。 ③背诵这首诗。 13、《钗头凤》、《沈园二首》 ①理解陆词的豪放。 ②领会这几首诗词爱情主题。 ③背诵这首诗。 14、《凤凰台上忆吹箫》 ①以李清照词了解南渡词人的风格。 ②背诵这首诗。 15、《摸鱼儿》 ①理解豪放派词人所写的婉约词章。 ②了解此词的特点。 ③背诵这首诗。 16、杨慎《临江仙》 ①杨慎及写作背景。 ②理解这首词的思想境界。 ③背诵这首诗。