46中子课题中期报告书6中子课题中期报告书.doc

PAGE  安徽省教育科学研究重点项目课题 《用现代信息技术提高区域整体教学水平的研究与实践》 子课题中期报告书 子课题名称 利用信息技术 推进语文教学改革的研究 子课题负责人 鲁恩文 课题承担单位 46中语文教研组 填表日期 2013-11-5 2013年11月制表 一、中期报告要点：研究工作进展情况、主要创新点、存在的问题、下一步研究计划、可预期成果等，限3000字左右（可加页）。 一、基本情况 我校课题组成立后，全体成员十分重视课题研究的理论学习和培训。系统地学习了建构主义学习理论、认知主义学习理论、论著《教育科研：从课题申报到成果发表》及《行动研究法》、《关于教育叙事方法之研究》等理论文章，使课题组成员掌握一定的课题研究方法。为课题组成员推荐课题站点，各种相关杂志，让课题组成员了解现代教育技术发展的状况及信息技术与课程整合研究的动态。通过学习，教师的科研意识和科研素质有了明显提高，为保证课题研究内容及研究方向的正确性奠定了扎实的理论基础。 同时，课题组成员还积极参加各种实践培训。全部成员都参加了区级信息技术能力培训，2013年暑期参加了教师现代教育技术能力区级集中培训，目前正在参加省级远程培训。课题组成员的信息技术能力和素养不断提高。此外学校还针对性地开展了课件制作和电子白板应用等培训，部分成员还自学并掌握了Flash、网页制作等应用软件，这些都为课题研究的顺利开展，奠定了基础。 课题立项后，我们在学校范围内介绍了课题研究情况，督促全体语文教师参与此项研究工作。同时，由于工作调动，根据实际情况，课题组及时作了部分主要人员调整和分工。 本课题开题以来，区教研室和电教馆十分关注，对课题研究工作加强了指导和管理。电教馆领导也经常深入到我校检查督促课题研究工作及对上级要求的落实情况。上级部门的具体指导，帮助我们澄清了课题研究中对有关概念的模糊认识，推动了课题研究工作，使课题组织落实、任务明确、人员到位并且经费有保障。 在学校长期的发展过程中，学校领导十分重视信息化建设，不断增大资金投入，使我校教育的信息化环境不断改善。学校接入了电信10M宽带上网，信号覆盖整个校区。2010年9月学校进行标准化建设，学校添置了60台电脑，建立了一个网络教室和二个多媒体教室。目前，我校和39中的在线课堂工程已经进行设备安装，不久将投入使用。这些硬件条件为本课题的研究提供了有力的物质保障。 二、目前工作开展情况。 根据课题实施方案，目前我校课题研究工作已经完成第二阶段的工作即组织开题和初步研究实验（2013年9月至2013年10月），在这期间，我们组织召开了课题研究讨论会，每个成员都参与讨论了今后研究的内容和方法，分析了研究中可能出现的困难，制定了研究方案，进一步明确了研究的方向。接下来研究工作进入到第三阶段，在这一阶段主要开展研究课和实践课展示，撰写个案分析、专题研究文章或研究论文；完成实践课录像资料及测试资料的收集和整理。本阶段预期成果： 提炼出具有代表意义的、涉及多种教学形式的典型学科教学案例，编辑成学科案例集。在实践过程中，收集数据和资料，不断完善先前提出的理论模型和构想，并给予操作化、系统化。 三、工作主要创新点：加强过程管理，课题研究过程具体化。 1、开展行动研究，上好研究课 课题研究过程中，我们要求教师必须严格做到：在教学中开展研究，在研究中深化教学。严格按照计划、行动、观察和反思的螺旋式上升的顺序开设每一节教学研究课。 首先，在研究课教学前，上课教师认真研究教学模式和教学方法，准备充足的教学资源，提出研究问题，设计教学方案； 接着，在研究课教学过程中，上课教师进行实证研究，在实证中要注重创设有利于学生意义建构的教学情景，让学生亲身体验，课题组其他听课教师仔细观察实施效果，认真记录； 最后，在研究课教学后，教师听取学生意见，认真进行总结并且与课题研究组的其他教师进行交流和研讨，概括出研究的结果，形成教学反思，引发新的问题，使研究具有动态性。 当然，研究课仍以课堂教学为中心，我们坚持信息技术和传统教育方法优势互补的教学原则，我们追求的是信息技术手段应用的适度与优化。 2．研讨制度化，加强横向联系 在研究过程中，我们不仅要求教师与教师之间要加强交流与讨论，还定期举行课题组全体成员开展研究专题讨论，加强课题组成员之间的横向联系。 此外，我们还采取请进来、走出去的办法，加强与其他学校联系，交流课题研究情况。特别是和39中，我校与39中是结对学校，两校在信息技术与学科教学整合方面共同研究，将来还要通过在线课堂的形式开展研究。通过这些活动，我们开阔了视野，并借鉴到一些有益的课题研究经验。 四、课题研究存在的问题与建议 （一）问题 调动全员参与的力度不够，课题研究的连续性和稳定性不够，研究队伍尚未形成梯队