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Unit2Colours
PartALettersandsounds
单元
Unit2
课时
第3课时
学习
目标
1.能在单词中读准字母“a”“b”“c”“d”的发音。
2.能在四线三格内正确地书写字母“a”“b”“c”“d”的大小写形式。
3.能根据录音选出所听单词的首字母。
4.教育学生养成良好的学习习惯,规范书写。
教学
重难点
能够听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd,并初步掌握3个辅音字母作为单词首字母时的发音。
能够掌握这四个字母的笔顺、书写格式及其在相关例词中的发音。
学情
分析
本节课的教学对象是小学三年级学生,经过前面一个单元的学习,大部分同学能够使用常见的打招呼用语以及自我介绍,对Goodmorning打招呼用语比较熟悉,需要教师注意学生的发音是否正确。他们对颜色充满了好奇,但是不知道怎样用英文表达相应的颜色。因此,在教学过程中,可以利用学过的文具来学习颜色类单词等,让学生将所学的单词与实物、与实际生活联系起来。
教学
工具
课件、视频、PPT和图片。
教学
方法
情境教学法,任务教学法,游戏教学法。
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
Part1:
WarmupLead-in
通过看图回答问题,复习颜色类单词,热身唱字母歌曲,导入今天的主题:Lettersandsounds。
Step1:Leadin
1.Review.
学生观察一张教室的图片,找出自己看到的颜色,并用英文说出来,复习上课时的颜色类单词。
2.Letssing.
Let’ssingABCsong.复习并整体感知26个英文字母。活跃课堂气氛。
3.Letstry.
歌曲之后,考一考学生是否能够正确地认读26个英文字母。
通过呈现教室图片,让学生仔细观看,并找出所见到的颜色,复习旧知。齐唱ABC的歌曲,活跃课堂氛围,激活学生对26个字母的整体感知。然后,考一考学生的记忆力。为后面的字母学习做好铺垫。
Part2:
Presentation
逐一呈现并教授今天所学的四个字母:A,B,C,D.了解字母的大小写,发音,笔顺,关联的例词,记忆口诀,字母身体操姿势。然后,播放教学视频,学生跟读模仿,跟唱chant,最后,创编新的chant。
Step2:Lettersandsounds
1.Lookandsay.
呈现本课时要学习的四个英文字母大小写:Aa,Bb,Cc,Dd。
2.Letslearn.
依次呈现并学习字母Aa,Bb,Cc,Dd。利用各种方法帮助学生记忆。
3.Lettersinlife.
呈现生活中,某些形似字母的物品,加深学生的记忆,激发学生的好奇心和探索欲。
4.Listenandrepeat.
跟读课文录音。
5.Letschant.学唱歌谣。
6.Makeanewchant.创编一个新的歌谣。
依次学习四个英文字母大小写:Aa,Bb,Cc,Dd。通过各种方法,帮助学生记忆字母。
跟读课文录音,巩固单词,学唱课文歌谣,最后,创编新的歌谣。
Part3:
Practice
跟读对话,完成填空,并进行配音表演,再猜一猜面具后的人物,巩固操练目标句型。
Step3:Practice
1.Lookandsay.看图,说单词。
2.Listenandcircle.听录音,圈字母。
3.Let’swrite.观看教学视频,学习每个字母的正确书写。
4.Writeandread.看图片,补全单词,读一读。
逐一完成书上的任务二:听录音,圈字母。任务三:正确书写字母,并完成书写任务。
Part4:
ConsolidationSummary
观看拓展视频,小组讨论,尝试读出新单词。进行知识点讲解后,配合适当练习,再通过归纳总结,将本节课内容进行整体梳理。
Step4:ConsolidationSummary
1.Groupwork.视频呈现Aa,Bb,Cc,Dd,拓展每个字母背后的知识。
2.Languagepoints,学生明白本节课的重难点。
T:Now,wewilllearnthelanguagepointsofthislesson.
3.Exercise:通过课堂练习,了解学生掌握重难点知识的程度。
T:Atlast,let’sfinishsomeexercisestocheckwhatyouhavelearnedtoday.
将教学落到实处,交际意识培养之后,知识点的教授也跟上,保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
3.Summary
总结本课时重点单词和目标句型,要学生一起回忆归纳。
T:Let’smake
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