2016年大象版小学科学五年级下册全册教案.doc

 PAGE 48 小学科学五年级下册计划（大象版） 一、情况分析 《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想  以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 三、教学的主要目标  《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。 《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。 《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。 四、教材的重点、难点  在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 五、具体措施  1、把科学课程的总目标落实到每一节课；  2、把握小学生科学学习特点，因势利导；  3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；  4、让探究成为科学学习的主要方式；  5、树立开???的教学观念；  6、悉心地引导学生的科学学习活动；  7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；  8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；  9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。  马上一小课程进度表 2011—2012学年第二学期 年级：五年级 科目：科学 周次时间内 容课时一2.08-2.10春天在哪里，探访春天3二2.13-2.17讲述春天的故事，气象万千3三2.20-2. 24春风拂面，漫步云端3四2.27-3.02天气预报，电动玩具大拆装3五3.05-3.09活动交流2六3.12-3.16玩转电磁铁，小小玩具家3七3.19-3.23信息发布会，废物知多少3八3.26-3.30废物不废，变废为宝交流会2九4.02-4.06期中测试2十4.09-4.13课堂活动2十一4.16-4.20寻找微生物3十二4.23-4.30微生物的危害3十三5.07-5.11我们的成果展示会3十四5.14-5.18寻找微生物3十五5.21-5.25我研究的微生物2十六5.28-6.01我像谁2十七6.04-6.08可以一模一样吗3十八6.11-6.15我们观摩会2十九6.18-6.22期末考试2 第一单元 第一课时春天正在哪里 　　目标 　　1.指示学生联系生活经验和参与瞧察活动，激起对春天的喜欢，为本单位的学习作好预备。 　　2.指示 开端了解表达与交换的常用方式和基本要领。 　　一、提出标题 　　1.引进：春天是怎样的？你们能正在我们校园里找到春天的影子吗？…… 　　2.师：关于春天，同学们有什么标题？填写正在“标题银行”里。 　　3.师：我们可以挑选什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、察看报告等。） 　　二、表达与交换 　　（一）故事与绘画 　　1.出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） 　　瞧着这张图可以讲一个非常出色的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和本人设想出来的东西。边瞧图边考虑。（提示：设想屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正正在干什么？） 　　2.请一同学们讲述，可以和老 　　师说的差别，但要有序次地阐明确。评价同学们的讲述，启迪同学们大胆地展开设想。 　　（二）童话剧 　　1