《民间谚语》研究性学习计方案《民间谚语》研究性学习设计方案.docVIP

民间谚语究性学习设计方案 研究课题名称：《民间谚语》设计者姓名许泳芬所在学校广州市花都区炭步镇大涡小学所教年级三年级研究学科语文联系电话电子邮件Xu.yongfen@163.com一、课题背景、意义及介绍背景说明： 小学语文单元中的《读读背背》曾出现不少的民间谚语，为了进一步弘扬我国民间传统文化，以及针对小学生对民间谚语也颇感兴趣，所以利用这一次的研究性学习，目的让学生知道我们祖辈的伟大智慧。同时让学生在教师引导下进行探究性学习，以小组形式进行主题型探究学习活动，培养学生搜集、处理信息的能力及小组合作及发现、解决问题的能力。逐步培养学生独立的探究意识和动脑、动手能力。激发学生的自信心养成良好的科学素养，培养学生小组合作精神，学会互相帮助，互相合作，共同进步。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 新课程提出了合作学习的学习方式，结合新课程的特点，让学生通过探究性的学习，学会了更多的谚语，懂得谚语的内容和意思。让学生不但学会读懂谚语的基本方法，而且学会在日常生活中运用谚语。学生在资料搜集的过程中，学会向别人请教，学会与人合作，也学会自主查找资料，培养自主学习的能力。 3、课题介绍 本课题目的是让学生知道除了在课堂上能学习到谚语外，也能通过课外查找有关的谚语，并通过本次研究性学习，推动新课程改革，教会学