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PAGE  PAGE 6 教材研说稿 青岛版数学一年级下册 辛寨镇卧龙小学 蔡明英 尊敬的各位领导老师： 大家好！很高兴在这儿和大家一起研说教材，我研说的教材是《义务教育课程标准实验教科书 青岛版数学一年级下册》。 我的研说流程，包括三部分：说课标、说教材、说建议。说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括教材编写体例和意图、教材特点、知识结构和逻辑体系、知识和技能的整合；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用。 一年级处于第一学段，本学段的目标： 知识与技能 经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。 经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几??体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和作图的技能。 ?????3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。 数学思考 能够理解身边有关数字的信息，会用数描述现实生活中的简单现象。发展数感。 在讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 ?3、在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 ?????4、会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。 问题解决?????1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 ?????2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。?????3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。?????4、初步学会整理解决问题的过程和结果。 情感态度????1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能够参与数学活动。???2、在他人帮助下，体验克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。???3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联 4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 本册教材的教学目标：知识与技能方面：1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数，能认识计数单位“百”、知道数的组成和顺序、会比较大小，并会计算。2、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。认识元、角、分，了解它们之间的关系，并能进行简单的计算。 3、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。4、在实践活动中，体会厘米、米的含义；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 5、在统计活动中，初步学会简单的数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题，在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。数学思考方面： 1、经历从生活情境中抽象出100以内的数的过程，以及用100以内的数描述具体事物的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。 2、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。 3、在认识图形方位及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象和动手实践能力，形成初步的空间观念。 4、经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。解决问题方面: 1、 能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。 2、在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受可以用不同的方法解决问题。 3、能综合运用方位、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。 4、在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的经验。情感与态度方面： 1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 3、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的习惯。 本册教学内容从课标内容的四大领域分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。数与代数安排了：一、南极小客人100以内数的认识；二、下雨了学看钟表；四、绿色行动100以内数的