2012届高中新课程高33月概率统计试题分析(代盈).pptVIP

2012届高中新课程高三摸底调研测试;（概率统计试题分析） （13）（理）从某学习小组10名同学中选出3人参加一项活动，其中甲、乙两人都被选中的概率是 . 命题意图：本题考查的是古典概型。 ;存在问题： 1）将组合公式记错，混淆了组合数公式与排列数公 式，结果忘记乘6； 2）计算不过关； 3）审题不仔细，忘记求出概率而答案为甲、乙两人都被选中的组合数；;;题目;存在问题：1）对 检验不理解； 2）学生看不来所给的表格，较多学生填写为99.95%; 动员后;命题意图： 本题考查频率分步直方图的应用及离散型随机变量的分布列与期望。本题利用频率分布直方图给出统据数据，进一步检测学生对于频率分布直方图的理解，同时所给的现实背景向学生渗透节水的意识。; 本题出现不同的解法，体现了学生能将问题进行转化思维，是一个比较好的现象。尤其此题加权平均数的运用，以及对超几何分布期望的计算解答比较的简练。但本题理科的平均分仅为3.09分，难度0.26，区分度0.59，情况不理想。;典型错误分析： ;2）错误理解频率分布直方图求每组平均数的方法，以右端点作为平均数进行计算。;3）理解频率分布直方图求每组平均数的方法，但看图不仔细，漏加上第一组的值，导致出错。 ;4）计算中漏乘组距，导致出错。;5）知道方法，但计算不过关或誊写导致出错。 ;6）审题不仔细，误将频率分布直方图所给数据认为是三个月的总量，求解完后又将平均水量除了3。;8）分布列和期望的数值不化简，此种情况比较突出。;9）答题缺失必要的计算过程。 ; 文科的第19题第一问与理科相同，第二问为： （Ⅱ）为了解动员前后市民的节水情况，媒体计划在上述家庭中，从政府动员前月均用水量在 内的家庭中选出2户作为采访对象，其中甲、乙两家在备选之列，求恰好选中他们两家作为采访对象的概率。 ;;;3）利用组合数求解 ;;;1、让学生了解概率试题的特点 （1）概率统计试题的题量大致为2道（一道为客观题，一道为解答题），约占全卷总分的11.4％，客观题主要考查基本概型的问题，解答题近几年有向???移趋势，试题的难度为中等。; 2、强化学生概率统计问题的规范性训练 ;2）重视数学思想方法的渗透。概率统计的内容中蕴涵着丰富的数学思想方法，在解决概率统计问题中要注意渗透中学数学思想方法，进一步拓宽了知识的应用空间。只有这样，才能“以不变应万变”，达到事半功倍的效果。;3）注重答题技能的训练。在解题训练中使同学们努力做到以下几个方面： （1）重视审题训练； （2）书写规范，表述准确； (3) 认真计算，关注细节。 尤其应加强学生阅读题意，分析提出信息，加工整理信息，建立数学模型，解答数学模型等各方面的能力训练。; 相信只有研究考纲，紧扣概念，辨别类型，去伪留精，科学思考，认真计算必能切实提升概率统计的得分率。