2013.1鲁沙尔镇大源学校教师岗位责任制考核量化细则.docVIP

鲁沙尔镇大源学校教师评价方案 为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，落实“质量立校，全面育人”的办学思想，促进教师专业不断成长，建立和完善教师发展性评价体系，充分调动广大教师：“强化管理、教书育人、提高质量”的积极性、主动性、创造性，根据《鲁沙尔镇中心学校教师评价方案》为依据并结合本校实际，特制定本方案。 一、评价对象：鲁沙尔镇大源学校全体教师。 二、评价项目及结构比例：师德表现10%，工作负荷10%，工作能力40%，工作绩效40%。 三、评价原则： 1、坚持实事求是、客观、公正、公平、公开的原则。 2、坚持过程性评价和终结性评价并重的原则。 3、坚持自我评价、领导评价、同事评价、学生、家长评价等多元民主性评价的原则。 四、评价方法： 1、充分发挥多元评价的作用，实行一月一检查，一月一评价，一月一公布，一月一小结，一月一上报的评价制度。 2、评价时的各项得分，上不封顶，下不保底。 3、评价时采用记分制。即过程性的月评价（一月的工作重点和常规要求）实行记分制，对全体教师的师德表现、工作负荷、工作能力、工作绩效逐月评价记分，学期终得出总分，然后以参加考评的教师总数，按优秀20%，良好60%，一般20%的结构比例确定考核结果（师德败坏，学期考核平均成绩59分以下者直接确定为不合格）。并将评价结果作为教师年度岗位考核、评优选先，岗位聘用，发放绩效工资的主要依据。 五、注意事项： 1、本教师评价细则是我校依据《鲁沙尔镇中心学校教师工作评价方案》，结合我校实际情况，召开相关会议研究制定，并报中心学校审核，对本校教师进行量化评价。 2、学校根据制定的教师评价细则，每学期初与教师签定岗位目标责任书，实行目标管理。 3、本教师评价细则在实施过程中出现的问题由学校校务会负责解释。 六、评价内容： （一）、师德表现（10%）。 1、师德评价要贯穿于教师职业道德，工作纪律、工作态度、工作作风、工作能力、工作绩效、生活作风等各个方面，贯穿于教师在学校、家庭、社会活动的三大空间，拉开差距，客观务实地进行评价，不得平分秋色。评价办法：将师德评价分四档二十格，采用“轻微型”降格，“中度型”降档，“严重型”为不合格的方法进行评价，列表如下： 档次A优秀B良好C合格D不合格格次109.598.587.576.565.554.543.532.521.510.5??????????????????????2、师德表现有下列情形之一的实行降格。 （1）一月内有迟到早退1次；（2）中心校、本校组织教师大会、培训等活动时请事假2次；（3）不按规定程序履行请假手续1次；（4）平时检查时未按要求备课、批改作业、组织单元测试1次；（5）不按时按要求完成临时性工作任务1次；（6）不乐意接受学校分配的工作任务1次；（7）不认真履行值周、值班工作1次；（8）与同事、领导、邻居、家长吵架1次；（9）衣着不整，言谈粗俗，不讲礼仪被群众、领导指正1次；（10）上班时间不坚守岗位办私事，随意离岗，做与教育教学无关的事1次；（11）在课堂上吸烟、喝水、看报、打手机、随意走出教室、站在门口上课、坐着上课、随意派学生出教室1次；（12）各种会议和教育活动时，打手机、喧哗、随意走动会场1次；（13）私自占用或挪用公共财务，价值200元以内；（14）教师上课不讲普通话的。 3、师德表现有下列情形之一实行降档评价。 （1）拉帮结派，闹不团结，造成一定影响者，被群众举报或被领导批评1次； （2）教师无教案上课、课堂上无教师、作业连续两次以上不批改等造成教学事故一次； （3）迟到早退连续五次，旷职一小时者； （4）在教学常规检查中有两次违反规定的； （5）拒不接受分配的工作任务一次； （6）在组织培训活动、召开工作会议等不按时、按要求参加一次； （7）在中心学校以上组织的教学质量检测中有一次在倒数三名以下者； （8）在上班时间，喝酒、赌博、打牌、参与迷信活动、打架一次； （9）工作不负责、不细致、不扎实而造成失误，被上级主管部门通报批评一次； （10）歧视、驱赶、体罚学生造成影响事件一次； （11）在责任范围内不认真落实安全防范措施而造成学生伤害事故一次； （12）生活作风不正，造成较大影响者； （13）未经审批随意组织学生外出，放假一次； （14）私自占用、挪用、截留公共财务价值500元以上，1000元以下者； 4、师德表现有下列情形之一者，师德评价为不合格。 （1）一学期迟到、早退10次以上，旷职一天以上者； （2）不守法纪被执法机关处罚，拘留者； （3）造成特大教学事故，被县级以上教育主管部门通报批评者； （4）违反财经纪律被县级以上有关部门处理者； （5）经多次要求拒不上交财政管理款项的人员