三年级数学下册教材梳理(苏教版).docVIP

PAGE  PAGE 28 一 除法 三位数除以一位数 【教学内容】三位数除以一位数（P1~5) 【教学目标】 1．能正确口算整百数除以一位数。 2．经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确进行笔算。 3．初步学会三位数除以一位数的估算，培养学生估算意识。 【教学重点】 三位数除以一位数，商是三位数或两位数的笔算方法及算理。 【教学难点】 能正确计算三位数除以一位数。 【知 识 点】 1．在进行整百数除以一位数的口算时，先用百位上的数除以一位数，再在所得的商后面加两个0. 2. 估算，被除数的首位大于等于除数，商是三位数；小于除数，商是两位数。 3．三位数除以一位数，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，每求出一位商，余数必须比除数小。 4．在除的过程中余下的数要与下一位的数合并起来继续除。 5. 当被除数的最高位不够商1时，就要用它的前两位数去除。 6. 三位数除以一位数，商不是三位数就是两位数。 【易 错 点】 1．商的最高位的位置。 2．余下的数没有与下一位数合起来再除。 商中间或末尾有0的除法 【教学内容】商中间或末尾有0的除法 (P6~10) 【教学目标】 1. 懂得0除以任何不是0的数都等于0. 2. 经历探索商中间有0或末尾有0的笔算方法的过程，掌握此类笔算除法的书写格式。 3．培养认真、细致的学习习惯以及类推的思维方式。 4. 增强应用数学的意识，提高解决问题的能力。 【教学重点】 商中间有0或末尾有0的笔算方法及书写格式。 【教学难点】 被除数的某一位不够除或不够商1时，商0的算理。 【知 识 点】 1．0除以任何不是0的数都得0。 2．商中间或末尾有0的除法，除到被除数的某一位不够商1的要商0，0除以一个不是零的数商0。 3. 商中间有0的除法的竖式的简便写法，在用0去乘除数的这一步可以省略，但商中间的0不能忘记写。 4. 被除数的中间有0，商的中间不一定有0，被除数的末尾有0，商的末尾不一定有0. 【易 错 点】 1．漏写商中间或末尾的0。避免错误的方法：（1）加深对0占位的认识。（2）计算前先估一估商大约是多少。（3）设计一些改错练习，让学生找出错误，分析原因并改正。 2．商的末尾写0时，忘了把余数写下来。 3．把计算结果写在横试上时，漏写余数。 用连除计算解决实际问题 【教学内容】用连除计算解决实际问题(P11~16) 【教学目标】 1．掌握连除运算的方法。 2. 培养学生多角度思考问题、多方法解决问题的能力。 【教学重点】两步连除运算转化为一步乘法和一步除法运算。 【教学难点】用多种方法解决实际问题。 【知 识 点】 1. 用连除计算解决实际问题，用总数连续除以要等分的份数。连除，按从左到右的顺序算。 2.先用乘法求出总份数，再用总数除以总份数得出每份是多少。乘除运算，要按从左到右的顺序依次计算。 3. 224÷2÷4＝224÷（4×2）连续除以两个数，可以除以两个数的积。 【易 错 点】 对题意不理解。 没有从例图中发现有用的信息。 题中的隐含条件没有找出来。 根据相关的两个信息，求出什么不明白。 二 年、月、日 认识年、月、日 【教学内容】 认识年、月、日(P17~18) 【教学目标】 1．通过年历认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，记住每个月的天数,知道2013年一年的天数是365天。 2．使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。 【教学重点】 理解和系统掌握有关年、月、日的有关知识。 【教学难点】 发现并归纳大月与小月的排列规律，准确记住大月和小月各是哪几个月。 【知 识 点】 1．一年有12个月，这12个月中有7个大月，它们是1、3、5、7、8、10、12月，每个月都是31天；有4个小月，它们是4、6、9、11月，每个月都是30天；2月是特殊月，它既不是大月也不是小月。 2．大小月的记忆方法（选择你喜欢的方法） （1）左拳记忆法。 （2）口诀记忆法：一三五七八十腊（腊指十二月），三十一天永不差；四六九冬（冬指十一月）三十整，平年二月二十八，闰年再把一日加。 （3）歌诀记忆法：要找大月你记住，七、八两月挨着数，七月以前找单数，八月以后找双数。 3．计算2013年全年的天数。 方法一：把一年12个月的天数相加在一起。 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天） 答：2013年全年有365天。 方法二：7个大月的天数加4个小月的天数，再加2月的天数即全年的天数。 31×7+30×4