人教新課标九年级下册孔乙己教学课件.pptVIP

Date;四川省资阳市第四中学 廖化学;鲁迅;　　《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集野草及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。;背景简介; ;关于封建科举制度 ; 读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。;科举制度;　　图为科举考试场所南京江南贡院;读准字音 ;解释词语 ;阔绰 羼 绽出 间或 拭 蘸 打折 戕害 ;整体把握;朗读课文整体感知;孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填写一份“失踪人口档案”，请你帮助填写： 鲁镇派出所失踪人口档案;工作生活经历;小说的一般常识： 小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素： 2、故事情节通常包括 3、环境包括 4、小说根据篇幅可分为 5、小说反映社会生活的主要手段是什么？ ;咸亨洒店;　　今日绍兴的咸亨酒店;北;2、故事发生的时间; 掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？ ;想一想;　　第二课时;二、小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格，表现中心思想。《孔乙己》这篇小说选取了5个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。 请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言概括出五个片断的内容。;——酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第4段）????酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第6段）????孔乙己教小伙计写字。（第7段）????孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第8段）????孔乙己用手走到酒店喝酒。（第11段） 5个片段，相互独立，不能构成因果相关的情节链。安排 一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事， 把五个片段连成一个严密的整体。 ;概括 孔乙己身份;;;怎样理解“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”这句话? ;在酒店中，常议论和嘲笑孔乙己的是些什么人?从中我们可以明白什么? ;;赏析作品语言精练、深刻、生动传神;孔乙己被何家和丁举人家吊打，说明了什么? ;孔乙己为什么“不会营生” “弄到将来要讨饭了”? ;酒客嘲笑孔乙己没有“进学”;;;赏析作品语言精练、深刻、生动传神;思考三：孔乙己的后来命运如何？课文是如何描写孔乙己的不幸遭遇的？;１、正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？;孔乙己最后一次出场和第一次出场有什么不同？请从肖像、声音、神态、动作几方面加以比较。 ;对比;1、外貌： 身材高大、清白脸色、夹些伤痕、乱蓬蓬的花白胡子、长衫又脏又破 脸上黑而且瘦、破夹袄、垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。 ;赏析作品语言精练、深刻、生动传神;;Date;;想一想;以上对比，说明了封建制度不但戕害了他的思想，而且摧残了他的肉体。孔乙己已经不成样子，周围的人们仍对他取笑，这反映了人们的冷漠无情、麻木不仁。 ;思考四：孔乙己的最后结局怎样呢？作品是如何写的？;文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句中 “的确”和“大约”矛盾吗？;思考五：综合说明孔乙己的性格特征。说明造成孔乙己悲剧的社会原因。; 总的说来就是封建制度的腐朽和黑暗。具体来说： ;造成孔乙己人生悲剧的另一大社会因素：;孔乙己深受封建教育和科举制度的毒害，一心只想通过科举向上爬，即使沦落到形同乞丐的地步，也不肯放下读书人的架子；他轻视劳动，好吃懒做，因偷窃而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。 ;笑的艺术;课文五次写到笑，各有什么不同的含义？ ;1; 第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。 ;2; 第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。 ;3; 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐