中学生意志力培养若干原则解析.pdfVIP

才 1 穹 中学生意志力培养若干原则解析 创新教育 / 冯振军 钟志兵 Innovation Education 【基金项目】2013 年江西中医药大学校级课题（2013RW0092）。 【摘要】意志力的培养有助于促进中学生的发展和进步，中学生意志力培养原则为中学生意志力培养提供了参考依据。通过对 意志力相关研究的分析，提出中学生意志力的培养应坚持科学导向原则、整体性原则、发展性原则、理论联系实际原则和多层次统 一原则。 【关键词】中学生；意志力；培养原则 【中图分类号】G40-O12 【文献标识码】A 【作者简介】冯振军，男，1988年出生，江西中医药大学在读硕士研究生，研究方向：心理健康教育；钟志兵，男，1962年出生， 江西中医药大学心理咨询指导中心主任，硕士生导师，教授，研究方向：心理健康教育，通讯作者。 近年来，因中学生意志力薄弱引发的各种心理和社会问题 4. 理论联系实际原则 屡见不鲜，中学生意志力的培养也引起了广泛关注。国家中长 丰富的理论知识能帮助中学生更好地培养意志力，而实践 期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年 ) 明确指出要促进学生 则给中学生提供了自己动手的机会。实践既可以让学生把理论 心理健康，培养学生坚强的意志。意志力与中学生心理健康和 转化为行动，也可以让学生发现自己的不足，在日后的意志力 学习关系密切，并能影响中学生未来发展。中学生意志力培养 培养中有的放矢。理论知识属间接知识，而通过实践得来的知 原则既是学校制定中学生意志力培养计划的依据，也是检验标 识属于直接知识。在实践过程中，中学生可以获得直接知识。 准。因此，明确中学生意志力培养原则有助于建立和完善中学 与被动接受的间接知识相比，学生主动学习得到的直接知识经 生意志力培养体系，本文将对中学生意志力培养过程中应当坚 验更为深刻。 持的若干原则进行探讨。 5. 多层次统一原则 1. 科学导向原则 5.1 培养意志品质和解决动机冲突统一 能被应用于指导中学生意志力培养的理论应具有科学性， 中学生意志力的培养要坚持培养意志品质和解决动机冲突 不具有科学性的理论不能对中学生意志力的培养产生促进作用。 相统一。意志品质有四种，动机冲突主要有三种。意志行动中 马克思提出的辩证唯物主义在实践中被检验为科学的世界观和