21、《苏州园林》教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 10 《苏州园林》教学设计 年级：八年级 学段：第一学期第五单元 学科：语文 版本：苏教版 学习目标 1、感知课文，把握苏州园林的特点。 2、理清思路，明确说明顺序。 3、揣摩语句，体会关键字词的含义。 4、领略建筑美，培养审美情操。 教学预备 布置预习：（1） 朗读课文，标小节号。 （2） 概括每段的主要内容或勾画每段的中心句。 （3） 查找苏州园林的相关资料。 教学过程 模块一：学习目标 老师出镜：有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。确实苏州之所以获得“天堂”的美称,很大程度上是由于它拥有一批全国乃至世界知名的古典园林。苏州园林的美，名闻全国，誉满天下。今天就让我们一起学习叶圣陶先生的《苏州园林》，共同感受苏州园林的美。 首??明确本节课的学习目标PPT21、感知课文，把握苏州园林的特点。2、理清思路，明确说明顺序。3、揣摩语句，体会关键字词的含义。4、领略建筑美，培养审美情操。 PPT2课件展示 学习目标 1、感知课文，把握苏州园林的特点。 2、理清思路，明确说明顺序。 3、揣摩语句，体会关键字词的含义。 4、领略建筑美，培养审美情操。 模块二：把握特征 教师出镜课前请大家查找了有关苏州园林的资料，相信大家已有所收获。 PPT3其实“苏州园林”不是某个园林的名称，它是指苏州这个地方的园林群体。在1997年12月，苏州园林被列入世界遗产名录。苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。现存名园十余处。其中，拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。 今天老师还为大家准备了一些美丽的图片，让我们一起来欣赏。PPT4-7出示关于苏州园林风景的图片。 PPT4、5、6、7展示苏州园林的图片 图片看完了，不知道大家有怎样的感觉呢？老师觉得苏州园林真的很美，园林的设计十分典雅，给人一种自然、清新的感觉。 文章读完了，请同学们思考这样两个问题：PPT8叶圣陶先生对苏州园林留下了怎样的印象呢？他觉得苏州园林的特征是什么？ PPT8课件展示 叶圣陶先生对苏州园林留下了怎样的印象呢？他觉得苏州园林的特征是什么？ 请大家听老师朗读课文第1、2两小节。同学们边听边在书上勾画出关键语句，然后回答老师的问题。 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。（停2妙） 文章读完了，同学们找到答案了吗？我们一起来核对答案。 PPT9好的，我们从文中的第1小节可以看出叶圣陶先生对苏州园林的总体印象是苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 我们从第2小节可以看出他觉得苏州园林的总体特征是务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 PPT9课件展示 叶圣陶先生对苏州园林的印象：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 他觉得苏州的总体特征是务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 那么在介绍完对苏州园林的印象和它的总体特征后，PPT10作者接着写了哪些内容？请同学们听读课文3-9小节，边听边划出每段介绍的对象及其特征，然后回答老师的问题。 PPT10课件展示 作者接着写了哪些内容？ 请同学们听读课文3-9小节，边听边划出每段介绍的对象及其特征，然后回答老师的问题。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求