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辽海出版社四年级下册《人与社会》教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育课程方案（2022年版）》和《中小学德育工作指南》为指导，遵循四年级学生身心发展规律，落实“立德树人”根本任务。通过《人与社会》课程教学，引导学生领略中华优秀建筑园林文化的独特魅力，感悟长城、武侯祠等历史文化遗产的精神内涵，增强民族自豪感和文化自信；掌握大型集会纪律、礼仪规范等社会交往准则，提升文明素养；学习雾霾防护、景区安全、人身侵害应对等安全自护知识，增强生存智慧；了解国家安全日意义，认识中华民族大家庭的团结和谐，培养家国情怀和中华民族共同体意识。坚持知行合一，注重体验与实践，促进学生社会性发展和健全人格形成。

二、学情分析

认知特点：四年级学生（约9-10岁）正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，逻辑思维开始占优势，能够进行因果分析、比较和初步的综合判断。对历史文化遗产开始产生兴趣，但理解深度有限；对社会规则有基本认知，但内化程度有待提高。

知识基础：学生对长城、园林等可能有图片或旅游印象，但对其中蕴含的文化精神了解不深；对集会纪律、礼仪规范有初步体验，但缺乏系统学习；对雾霾有切身感受，但科学防护知识不足；对国家安全、中华民族等概念接触较少，需要启蒙引导。

能力水平：学生具备一定的信息收集、合作探究能力，能够参与小组讨论和简单社会调查。规则意识增强，但自控力仍需锻炼；安全意识逐步形成，但应对具体危险的能力有待培养。

情感态度：四年级学生开始萌发民族自豪感和社会责任感，对英雄人物、历史遗迹有敬仰之情；渴望被集体接纳，愿意遵守规则以赢得认可；对身边的社会问题（如雾霾）开始关注，有参与解决的愿望。

三、教材分析

本册教材由辽海出版社出版，共设置10课，内容涵盖文化遗产、社会规范、安全自护、国家认同四大领域，符合四年级学生的发展需求和认知水平。

板块

课题

核心内容

文化遗产

第1课?园林建筑显风骨

了解中国古典园林的特点，感悟园林中的文化精神

文化遗产

第2课?巍巍长城赞中华

学习长城的历史与作用，体会长城象征的民族精神

文化遗产

第3课?武侯祠中见忠义

了解诸葛亮和武侯祠，感悟忠义精神的时代价值

社会规范

第4课?大型集会守纪律

学习参加大型集会的纪律要求（入场、退场、观礼等）

社会规范

第5课?礼仪规范应内化

将日常礼仪内化为自觉行为（尊师、敬老、待客等）

安全自护

第6课?雾霾无情人有情

了解雾霾成因与危害，学习防护措施

安全自护

第7课?景区安全有办法

学习游览景区的安全常识（防走失、防拥挤等）

安全自护

第8课?人身侵害会应对

学习防范和应对人身侵害（欺凌、拐骗等）的方法

国家认同

第9课?“4·15”齐行动

了解全民国家安全教育日，学习维护国家安全

国家认同

第10课?中华民族大家庭

认识我国56个民族，了解民族团结的重要性

教材图文并茂，注重活动体验，强调在情境中感悟、在实践中成长，符合中高年级小学生学习特点。

四、教学目标

1.?认知目标

1)了解中国古典园林的主要特点（借景、叠山、理水等）和文化内涵。

2)知道长城的历史作用、建筑特点及象征意义。

3)了解诸葛亮的主要事迹和武侯祠的文化价值，理解忠义精神。

4)掌握大型集会的基本纪律（按时入场、对号入座、文明观礼、有序退场）。

5)理解礼仪规范的意义，知道尊师、敬老、待客的基本礼仪。

6)了解雾霾的成因、危害及防护措施（戴口罩、减少外出、室内净化）。

7)掌握景区游览的安全常识（紧跟团队、防走失、防拥挤、防意外）。

8)学会防范和应对人身侵害（校园欺凌、陌生人搭讪、拐骗）的基本方法。

9)了解全民国家安全教育日（4月15日）的由来和意义，知道维护国家安全是公民责任。

10)认识我国是统一的多民族国家，了解几个少数民族的风俗文化。

2.?能力目标

1)能欣赏园林建筑的美，用语言或图画表达自己的感受。

2)能讲述长城的相关历史故事，抒发爱国情怀。

3)能讲述诸葛亮的故事，感悟忠义精神。

4)能在大型集会中自觉遵守纪律，文明参与。

5)能在日常生活中自觉践行礼仪规范。

6)能在雾霾天气正确防护，并向家人宣传防护知识。

7)能识别景区安全隐患，做到安全游览。

8)遇到人身侵害危险时能冷静应对，寻求帮助。

9)能参与学校组织的国家安全宣传教育活动。

10)能尊重少数民族风俗，与不同民族同学友好相处。

3.?情感态度目标

1)感受园林建筑的精致典雅，增强对中华优秀传统文化的热爱。

2)体会长城作为民族象征的深刻内涵，增强民族自豪感。

3)感悟诸葛亮的忠诚与智慧，学习其优秀品质。

4)增强规则意识和纪律观念，做文明守纪的小公民。

5)将礼仪规范内化为自觉行为，提升个人修养。

6)关注环境问题，增强环保意识和科学防护观念。