辽海出版社《人与社会》六年级下册教学计划.docVIP

PAGE

PAGE1

辽海出版社《人与社会》六年级下册教学计划

一、指导思想

以《义务教育课程方案（2022年版）》和《中小学德育工作指南》为指导，遵循六年级学生身心发展规律，落实“立德树人”根本任务。通过《人与社会》课程教学，引导学生领略中华传统服饰、配饰、陶艺、青花瓷等物质文化的独特魅力，感悟工匠精神和民族智慧；学习民族礼仪，践行文明礼仪，增强民族团结意识；理性看待网络游戏，掌握游乐设施安全使用方法；体验军事训练，增强国防观念；欢庆民族节日，铸牢中华民族共同体意识。坚持知行合一，注重体验与实践，为学生即将步入中学、走向更广阔的社会生活奠定坚实的文化底蕴、文明素养和责任担当。

二、学情分析

身心特点：六年级学生（约11-12岁）正处于青春前期，自我意识增强，情绪波动较大，开始形成独立见解。思维从具体形象向抽象逻辑过渡，具备较强的综合分析能力和批判性思维。

知识基础：经过五年《人与社会》学习，学生对中华传统文化、社会规范、安全自护、国家认同等已有较全面的了解。对服饰、陶艺、青花瓷等物质文化可能有零星接触，但缺乏系统认识；对网络游戏普遍熟悉，但自控力不足；对军事、国防有朴素情感，但了解不深。

能力水平：学生具备较强的信息收集、合作探究、表达展示能力，能够参与项目式学习和综合性实践活动。规则意识和社会责任感显著增强，但知行脱节现象依然存在，需要持续强化。

情感态度：六