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辽海出版社二年级下册《人与社会》教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育课程方案（2022年版）》和《中小学德育工作指南》为指导，遵循二年级学生身心发展规律，落实“立德树人”根本任务。通过《人与社会》课程教学，引导学生体验传统游戏和民间工艺的乐趣，了解中华优秀传统文化（风筝、糖塑、剪纸等）的魅力，掌握日常生活中的基本规则（用餐礼仪、物品整理、参观规范等），增强安全意识和自我保护能力，培养诚实守信的优良品德。坚持活动育人、体验育人，让学生在玩中学、做中悟，逐步成长为具有文化自信、规则意识和社会责任感的小公民。

二、学情分析

认知特点：二年级学生（约7-8岁）思维仍以具体形象为主，但逻辑思维开始萌芽，对规则和秩序有初步认同。注意力集中时间延长至20分钟左右，喜欢模仿和竞争，对游戏、手工等动手活动兴趣浓厚。

生活经验：学生接触过一些传统游戏（如跳棋、飞行棋）和民间工艺（如剪纸），但对环环相连（九连环/益智环）、风筝制作、糖塑等了解不多；对用餐礼仪、物品整理等生活习惯有初步认知，但执行不到位；参观场馆的经历有限，对公共规则认识模糊；安全意识逐步形成，但对用水用电等具体细节仍需强化；对“诚实守信”有初步概念，但在实际生活中可能因害怕批评而说谎。

行为习惯：学生自我管理能力正在发展，物品整理、时间管理仍需引导；用餐时可能存在挑食、浪费、大声喧哗等现象；规则意识增强，但自控力有限，需要持续强化和正面激励。

情感特征：二年级学生渴望得到老师和同伴的认可，集体荣誉感增强，愿意参与集体活动；对传统文化有天然的好奇心，适合通过动手体验激发兴趣；道德观念正在形成，对“对与错”有基本判断，但需要具体情境引导。

三、教材分析

本册教材由辽海出版社出版，共设置10课，内容涵盖传统益智、民俗文化、生活规范、安全自护、品德养成五大领域，贴近二年级学生生活实际。

板块

课题

核心内容

传统益智

第1课?环环相连益心智

了解九连环等传统益智玩具，锻炼思维

民俗文化

第2课?风筝翩翩寄心愿

了解风筝文化，体验制作或放飞风筝

传统规则

第3课?马日象田知规则

学习象棋等棋类的基本规则，懂得规则的重要性

民间工艺

第4课?精巧糖塑显独特

了解糖塑（吹糖人、画糖画）的工艺和文化

民间工艺

第5课?红红剪纸寄深情

学习剪纸的基本技法，感受剪纸艺术的魅力

生活规范

第6课?日常用餐懂规矩

学习用餐礼仪（座次、筷勺使用、不挑食、不浪费）

生活规范

第7课?个人物品要有序

学习整理书包、书桌、衣柜的方法

公共规范

第8课?参观场馆守须知

学习参观博物馆、图书馆等场所的规则

安全自护

第9课?用水用电要安全

学习家庭用水用电的安全常识

品德养成

第10课?诚实守信有担当

理解诚实守信的含义，学习做诚实的孩子

教材图文并茂，注重活动体验，强调在动手实践中感悟文化、习得规则、养成品德，符合低年级儿童学习特点。

四、教学目标

1.?认知目标

1)了解环环相连（九连环等）等传统益智玩具的玩法及益智价值。

2)知道风筝的起源、种类及文化寓意。

3)了解象棋等棋类的基本规则（马的走法“日”，象的走法“田”）。

4)认识糖塑（吹糖人、画糖画）的工艺特点和文化价值。

5)了解剪纸的基本技法（折叠、剪刻）和常见图案寓意。

6)掌握日常用餐的基本礼仪（座次、筷勺使用、咀嚼不语、节约粮食）。

7)知道个人物品分类整理的方法。

8)了解参观场馆（博物馆、图书馆、科技馆）的基本规则（安静、不触摸、排队）。

9)掌握家庭用水用电的安全常识（不玩水、不湿手碰电器、节约用水用电）。

10)理解诚实守信的含义，知道诚实的行为表现。

2.?能力目标

1)能尝试解环环相连等简单益智玩具，锻炼手脑协调能力。

2)能简单制作或装饰风筝（绘画、组装）。

3)能在指导下进行简单的剪纸创作（如剪窗花）。

4)能在日常用餐中践行礼仪规范。

5)能独立整理书包、书桌，分类摆放物品。

6)能在参观场馆时自觉遵守规则。

7)能识别家庭用水用电的安全隐患，做到安全使用。

8)能做到不说谎、不欺骗，借物及时归还，承认错误。

3.?情感态度目标

1)体验传统益智玩具的乐趣，激发对传统文化的兴趣。

2)感受风筝文化的美好，寄托美好心愿。

3)懂得规则的重要性，养成遵守规则的习惯。

4)欣赏民间工艺的精巧，增强民族自豪感。

5)养成文明用餐、爱惜粮食的好习惯。

6)培养有序、整洁的生活态度。

7)增强公共文明意识，做文明小观众。

8)树立安全意识，珍爱生命。

9)养成诚实守信的良好品德，做有担当的好孩子。

五、教学重难点

教学重点

引导学生体验传统益智玩具和民间工艺，感受中华文化魅力。

帮助学生掌握用餐礼仪、物品整理、参观规则等生活规范。

培养学生用水用电的安全意识和