24课《金钱的魔力》导学案.docVIP

樊城区 小学五年级语文下册导学案 课题：24* 金钱的魔力 课型：略读课 课时：一学时 学习目标： 1、我会认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2、我能熟读课文内容，说出托德和老板的性格特点。 3、我能学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。 知识链接： 马克·吐温　(1835—1910)，美国作家，本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但比较成功的工作是当记者和写作。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结1、谈话：感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国著名作家马克·吐温温写的短篇小说《百万英镑》。板书课题，齐读课题。 内容：走进文本，理解内容，体会情感 预习前置 学法： 1、初读课文，我能读准这些词语：蹩 脚 刻 薄 通 融 凭 空 胆怯 挑 剔 窘 况 钞 票 撵 跑 熔 岩 阔 佬 我想提醒大家注意的字或词是： 2、再读课文，我能正确理解这些词语，并和大家分享理解的方法： 蹩 脚： 窘 况： 3、通过默读课文，静心思考，我知道课文主要讲的是：____????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4、金钱到底有什么样的魔力呢？——边读边思考，并在课文中找到具体的词句，批注自已的体会、理解后再讨论。 对学 1、互读：对子互读课文。 2、互查;对子用红笔互批独学1.2.3题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、独学第二部分的1、2、3题。 2、细读课文的，思考： （1）在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说明了托德是个什么样的人？在文中空白处做简要批注。 （2）老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同？说明了老板是个什么样的人？ 3、请再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的看法。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：理解内容 体会情感 丰富积累 方案一：掌握字词 夯实基础 建议： 1、认读、理解难读、易错的词语。 方案二：理解内容 体会情感 建议： 1、采用多种形式有感情的朗读课文。 2、品一品，结合重点词句细细品味有关人物神态描写的句子。谈谈你的感受 3、小组成员在一起改编课本剧演一演。 等 拓展延伸 推荐学生读马克吐温作品。 当堂测评 分层达标 落实基础★ 　 1.看拼音，写词语。 　　Mó lì　　 yǎ zhì 　　 tōnɡ rónɡ 　　kè bó 　　　niǎn pǎo 　　chāo piào 　　(　 　)　 (　 　)　 (　　　　??) (　　　)　 (　　　　)　 (　　　　) 　　2.比一比，再组词。 　　钞(　 　)　 熔(　 　)　 老(　　 )　 撵( 　　) 　　抄(　 　)　 蓉(　 　) 　 佬(　 　)　 替(　 　) 　　3.给多音字组词。 丧sānɡ( ) 薄báo ( ) sànɡ( ) bó ( ) 发展能力★★ 　小练笔： 　　课文中老板的语言描写尤为精彩，请你反复读一读，然后试写一段人物的语言，要突出人物的性格特点。