3、《老山界》第二课时教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 9 《老山界》教学设计 年级：八年级 学段：第一学期第一单元 学科：语文 版本：苏教版 第二课时 学习目标 1、进一步理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。 2、体会重要语句的含义，理解文中景物描写的手法及作用。 教学预备 布置预习：（1）圈画出红军战士翻山的具体困难及他们面对困难的表现。 （2）找出文中写景的语句。 教学过程 模块一：学习目标 同学们好！ PPT1 通过上节课的学习呢，我们已经了解了红军翻越老山界的过程及行文的顺序，同时，我们还知道了翻越老山界的过程中红军爱民为民的精神品质。那么，这节课我们就要接着研读陆定一将军所写的《老山界》一文，完成以下两个学习目标 1、进一步理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。2、体会重要语句的含义，理解文中景物描写的手法及作用。 PPT1 课件展示 学习目标 1、进一步理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。 2、体会重要语句的含义，理解文中景物描写的手法及作用。 模块二：合作探究 PPT2 还记得上节课结束，老师布置了什么任务给大家吗？我们先来回顾一下：作者在文末说：“老山界是我们在长征中所过的第一座难走的山。”其“难”表现在哪些方面呢？请同学们课后在文中勾画出表现红军翻山“难”的相关语句，并看看红军战士是如何面对、如何克服这些困难的。 同学们找得怎么样呢？现在我们就先来了解一下红军遇到的具体困难吧。 课文第1小节中就提到“我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界”。想想这句话说明了什么？句中“30里高”就点明了老山界从山脚到山顶的路程，我们也可以从中看出老山界山势高峻，暗示了红军翻越的艰难。 我们再看第2小节：“不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等……满望可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来……地势渐渐更加陡起来”从这句话的描述我们看到了什么？想想“走不动”、“停下来等”呈现出了红军行进怎样的状态？有同学肯定想到，这些词句无疑都反复强调了行军速度缓慢，渲染山路难走。 还有哪些语段可以看出红军翻山的困难呢？或许有同学已经找到11小节的句子“打听前面的路程，知道前面有一个地方叫雷公岩，很陡”这里说“雷公岩，很陡”真的陡吗？陡到什么程度呢？细心的同学肯定在26小节找到了印证“走不了多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽”想想那是怎样的路？“几乎是90度的垂直的石梯”，还“只有一尺多宽”，我们平时都爬过山吧？爬的都是些什么样的山呢？“90度垂直的石梯”遇到过么？那是怎样的山啊，这分明进一步指出红军行进的山路之陡、险，同时14小节也说到“大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张”，还有19小节里有这样的描述 “向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”句中通过“简直”一词强调是“绝壁”，是极陡峭不能攀援的山崖，无处不显示出山路的难走、老山界的险峻。 PPT2 课件出示 红军翻越老山界遇到的困难。 第1小节：我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。 第2小节：不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等……满望可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来……地势渐渐更加陡起来 第11小节：打听前面的路程，知道前面有一个地方叫雷公岩，很陡 第26小节：走不了多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽 第14小节：大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张 第19小节：向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下 PPT3 红军翻越老山界所遇到的困难仅有这些么？当然远远不止。那还有哪些呢？请大家再来看，课文21小节“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。”还有23小节写到“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”红军在行进途中只能是走到哪里就在哪里休息，由于物质条件的匮乏，红军经常要承受“刺入肌骨”的逼人的寒气折磨，尤其是老山界的险峻更给红军带来了不可避免的睡觉难题。 PPT3 课件出示 红军翻越老山界遇到的困难。 第21小节：路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 第23小节：半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着 PPT4 除